刘义杰：《新华字典》注解新评价为什么令人脸红

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　　新华字典上这样介绍动物：“猪：哺乳动物，肉可食，鬃可制刷，皮可制革，粪是很好的肥料。”“牛：哺乳动物，趾端有蹄，头上长一对角，是反刍类动物，力量很大，能耕田拉车，肉和奶可食，角、皮、骨可作器物。”“驴：哺乳动物，像马，比马小，能驮东西、拉车、耕田、供人骑乘，皮可制阿胶。”有人认为，这样的注解会让学生觉得动物并不值得尊重，认为动物只是用来杀掉吃的食品或者是用来使唤劳动的工具，甚至是一种产品。（7月16日中国教育网）

　　看到一个外国儿童对《新华字典》有关动物介绍的如是评价，真的很令人惊诧与脸红。因为道理很简单，长时间以来我们告诉自己的孩子要爱护小动物，新华字典的如是解释，我们也多次翻看过，但却从来没有意识到问题的所在，这只能说明，我们对儿童的教育还没有真正深入起来。

　　毫无疑问，一些动物是用来养殖食用的，但另一方面，人与自然与动物的和谐共处，已经成为社会的共识。如何对待动物，如何传递给孩子对待动物的理念。研究发现，很多青少年犯在儿童时期往往存在着虐待动物的行为。

　　这让我想起了一部美国电影《自闭历程》，它的原型是美国著名动物科学家天宝·葛兰汀，葛兰汀于两岁时被诊断出自闭症，直到四岁才开始说话。1975年修得了亚利桑那州立大学的动物学硕士、1989年得到伊利诺伊大学动物学博士。在她的成长过程中，见证了牲畜屠宰场的血腥，这深刻的刺激她，后来，她通过千辛万苦设计出了人性化屠宰场，不仅使自己获得了心理救赎，而且还深刻影响了美国人对动物的态度。如今，美国加拿大半数以上人性化屠宰场都是她设计的。

　　我国著名教育学家霍懋征老师在自己长达半个多世纪的教学实践中发现，让儿童爱护小动物，接触小动物，可以促使儿童心理的健康成长，培养儿童的善良、自信和责任心。而一个自闭症者通过对动物的救赎中完成了自己的救赎，无疑是一个很好的例证。在德国，爱护小动物是许多德国幼童接受的““善良教育”的第一课，在孩子刚刚学会走路时，不少德国家庭就特意为孩子喂养了小，培养同情心和宽容待人的态度。

　　著名作家许子东说，爱护动物应成为儿童教育的一部分，如今青少年暴力事件频发，虐待同学的层出不穷。很多人难以理解如今的孩子怎么会这样，从《新华字典》注解中，我们就不难获得一个解释，那就是，这个社会对儿童心灵的培养仍然不受重视，当新华字典都从来没有意识到儿童的动物教育，意识不到对儿童心理的呵护，那么，社会上的其他方面，无视儿童心理的行为还有多少呢？而这些行为，又多大程度造成了儿童心理的扭曲呢？

　　《新华字典》注解新评价令人脸红，更给我们带来教育的反思，“尊重”“宽容”与“平等”不能站在“屠夫”面对动物的角度，而是应该以“朋友”的立场去传递。