吴永麟：日本“拼刺刀”训练或重回中学校园

大参考

　　日本文部科学省近日公布的日本“学习指导纲要”要求在中学体育课程中加入“拼刺刀”，这立即引发了轩然大波。“拼刺刀”，原是二战时日军日常训练的主要项目之一。

　　日本这样做，教育目的是什么呢？笔者进行了多个角度的思考，在这里谈谈个人的一些观察。

　　一、日本企图唤醒军国主义的幽灵，破坏世界的和平。近年来，日本教育的种种行径，有不少是反华和反韩的，日本有的幼儿园开始了反华反韩的教育。例如：日本大阪冢本幼儿园就是反华反韩的一个例子。园方不仅将写着“带有邪念的在日韩国人和支那人（日本右翼对中国人的蔑称）”的材料散发给家长，还把包含“讨厌韩国人和中国人”内容的信交给有韩国血统的家长。从此来看，日本“学习指导纲要”要求在中学体育课程中加入“拼刺刀”，很可能是企图唤醒军国主义的幽灵，称霸世界。

　　二、反映日本文化极端性的一面，需要引起中国的警惕。熟知日本文化的人都知道，日本文化是带有极端性的。举个例子，在天皇时代，日本人给外国人的印象是素质高，对人彬彬有礼；相比“南京大屠杀”的残暴嗜血、惨绝人寰，可以看到日本文化的极端性。日本有“忍”文化，有相对保守的传统文化；又有红灯区林立，出轨泛滥的开放文化。所以说，日本文化是矛盾的，日本“拼刺刀”训练或重回中学校园，就是一种相对于日本盛行“草根男”文化而产生的另一个极端。

　　三、日本有崇尚武士精神的传统，但日本文化往往把糟粕与精华一同传承。在当前的日本，文化的传承方面，有一些十分原始的文化依然保存了下来，日本传统文化带有原始性，因此，日本文化带有糟粕的一面，是有逻辑可推理的。

　　笔者认为，日本“拼刺刀”训练或重回中学校园，还有一个重要的原因，就是日本文化里，文明与变态同在。日本人的教育观，也是带有极端性的，“拼刺刀”的教育理念里，有唤醒野性，激活攻击力，培养爆发力，善于寻找人性弱点的“狼道”教育理念。日本的教育理念，有彬彬有礼的理念，也有野性的教育理念，日本教育在两极中培养学生。

　　近年来，中国正在进行温室教育，而日本早就进行了“虎道”、“狼道”等野性教育，中国教育需要警惕什么呢？