戴先任：学生高考后自杀身亡，自杀遗书是“血泪控诉”

大参考

　　6月10日下午5点，渠县高三毕业生小斯(化名)和父亲一起时，忽然不见了。6月11日上午，小斯父母向渠县蓝天救援队志愿者求援。6月13日上午，渠江河面上发现一具尸体，经证实是小斯遗体。孩子在网名“但是那但是”的QQ空间里留下了数千字的多条说说，清楚记录了其纠结而悲伤的内心世界，从中看出其父母与其缺乏沟通与交流，而其父亲对他很为严厉，还时常动手打他，遗书内容令人警醒。(6月15日《达州晚报》)

　　小斯父母应该像无数的中国家长一样疼爱自己的孩子，但从小明遗书的内容来看，这种表达关爱与照顾的方式方法失之于简单与粗暴，其父亲对小斯还有家暴嫌疑。但在棍棒教育的影响下，很多人并没意识到这样的教育方式是违法行为，不认为有任何不妥;而其父亲一味的严厉教育，也让小斯失去了学习的动力，甚至让他内心对父亲的严厉有强烈的抵触心理。比如小斯在遗书中报怨，考了98分都还会被骂，这不就是今年高考作文漫画中所展示的吗：考了98分的孩子脸上还有一个巴掌印。学生高考后自杀身亡，自杀遗书是“血泪控诉”

　　小斯的遗书，语句通畅，思路清晰，甚至能看出他也能理解父母，如他认为父亲小时候吃了很多苦，所以才会对他要求严格，看得出他是一个聪明的孩子，也是一名懂得体谅父母的通情达理的孩子，所以，他的抵触情绪并没有表现出来，而是压抑在内心，最终也只是选择自毁的道路，这让人想到同样出现在6月15日的一则新闻，湖北荆州的一名17岁少年杀害了其母亲，虽尚不清楚其动机，但这些频发的悲剧，不由让我们想追问，是谁把孩子逼上了自杀或杀人的道路?又是谁才是这些悲剧背后的真正“元凶”?

　　孩子自然应该正确对待人生，不要做傻事，但家长及教育也要多给孩子一些自主与自由的空间，而不至于让他们在“棍棒教育”、在强力干预下被吓傻、打蠢，或是心理扭曲、压抑，甚或逼上自杀的绝路。教育也应该注重素质教育，家长及学校要多与学生沟通、交流，注重方式方法，把孩子当成独立的人看待，而在高考过后，对于一些刚参加高考考试的学生，也要多关心他们，有些学生认为自己没有考好，而心情抑郁，有的学生则在高考过后，肆意“狂欢”，甚至由此沾染上恶习等等。要对这些学子们多进行一些心理辅导，多关心他们的内心世界，让他们能走出心理困扰，让他们能平稳度过从中学到大学或社会的这段过渡期。

　　小斯的遗书，虽然并没有“慷慨激昂”地痛斥父母教育方式的不当，但小斯的遗书发人深省，这实则也是对家长“错爱”的一种另类“控诉”!是对教育的“教育”，值得全社会的反思，也让小斯的遗书具有了“教育意义”。小斯的内心世界，应该很多孩子都能理解，甚至有类似“心路历程”，在小斯身上，有着很多孩子的影子，他们对前途迷茫，他们不喜欢父母干涉自己的自由，而一些家长却对孩子干预过当，甚至动辄打骂孩子。家长、学校及全社会要多去考虑孩子的感受，学着做一个倾听者，而不能总是想在孩子面前扮演一个严厉的教育者角色，不能总等到悲剧发生后才来懊悔地看孩子的“遗书”吧?