孙立平：AI很火，但方向可能偏了；困在“优绩主义竞缘脑...

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　　李飞飞：AI很火，但方向可能偏了

　　前几天，Google的Gemini3Pro发布，朋友圈瞬间刷屏。很多人都在感叹：谷歌一出手，就知有没有。下一代模型，是不是参数更多？能支持更长的上下文？照这么发展下去，是不是真的要实现AGI（通用人工智能）了？

　　但是，著名计算机科学家、美国国家工程院院士、斯坦福大学教授李飞飞却不这么认为。11月10日，她就发布了一则长文，系统阐述了她对目前AI大模型的看法。总结一下，大概是：

　　目前AI卷参数，卷算法的方向，可能跑偏了。模型不理解世界，就实现不了真正的智能。

　　大语言模型，就像读了很多书，但没出过门的秀才。你一定知道ChatGPT，或者谷歌的Gemini。你也一定用过DeepSeek、豆包。这些产品背后的核心技术，都是大语言模型（LLM）。

　　大语言模型做的事情，简单来说，是“预测下一个词是什么”。你问它，“床前明月光”，它就能预测，后边几个词大概率是“疑是地上霜”。靠着这种看似简单的“接茬”能力，在吃下了大量数据之后，大模型已经进化到了惊人的地步。它能通过律师资格考试，也能做复杂的奥数题。

　　那，这样子下去，是不是很快就有能自主学习、完成任务的通用人工智能了？

　　不一定。虽然语言大模型看上去很厉害，但如果问它一些特别简单的问题，比如，这辆车离那棵树有几米？这个箱子能塞进后备箱吗？它却大概率会瞎蒙，还会出现“杯子松手后飞上天”的情况。

　　这也解释了，为什么你的AI助手，动不动就会“胡说八道”。因为，如果AI只遵照语法通顺，它完全可以认为，太阳会从西边升起。即便这在物理世界里，不可能发生。

　　李飞飞说，这就要让AI，掌握“空间智能”了。举个例子。喝咖啡。你的大脑在这一瞬间，会处理很多信息。你的眼睛，要判断杯子和嘴边的距离；你的手部肌肉，要根据杯子的重量，精确调整抓握的力度；你的皮肤，要感知杯壁的温度，防止烫伤；你的手腕，要配合身体的倾斜，保持杯口的水平，防止咖啡洒出来。

　　在这个过程中，你用到语言了吗？你有没有在心里默念，把肱二头肌收缩30%，手腕向左旋转5度？没有。整个过程，靠的是感知、想象、行动。这种“不通过语言，理解物理世界，和物理世界互动的能力”，就是空间智能。

　　而李飞飞也认为，有了空间智能加持的AI，才会通向真正的智能。因为智能的本质，是能在不确定的世界中持续预测、行动、达成目标。这不能靠大脑凭空产生（刘润《李飞飞：AI很火，但方向可能偏了》）。

　　困在“优绩主义竞缘脑”里的东亚年轻人

　　比性缘脑更隐蔽也更广泛的有毒思维，是东亚人的“竞缘脑”。即所有社会关系都会被纳入到竞争模式中，尤其是对那些习惯了在优绩体制中获得既得利益的人。

　　判断竞缘脑很简单。听到别人被表扬，第一反应是“嫉妒”和“焦虑”甚至“痛苦”；害怕别人偷偷努力会超过自己，于是鞭打着自己也不休息；自我评价完全依赖和他人的对比，以至于模糊了自我的认知定位。

　　简而言之，就是为了“比”而活着。永远比较，永远痛苦。小到一场五子棋游戏，大到人生的重大选择，都可能围绕竞缘脑展开。

　　有人无法忍受别人受到夸奖，甚至别人被老师表扬都会产生无法控制的嫉妒和焦虑。尽管理智一直告诉自己，别人的优秀不等于自己的失败。即便不是针锋相对的竞争关系，只要底层代码一发力，就控制不住开始恐慌和妒忌。

　　踩在别人脑袋上就是东亚人基因里写好的代码。“吃得苦中苦，方为人上人”，前半句话没把自己当人，后半句话没把别人当人。成为人上人之后该如何呢？没人知道。

　　这也是一场关注度的竞赛。没有人会记住中游的普通人。你要么成为第一名，要么就当最后一名。

　　优绩主义摧毁人的方式，是在一个人最该探索爱欲和人性的阶段，用焦虑代替了多巴胺和内啡肽。

　　焦虑成为优绩主义受害者的路径依赖。当一个人丧失全部内驱力之后，只能靠焦虑来推动自己做完所有人生选择，优绩主义也变成了另一种层面的成功人士毒品。别人的成功等于我的失败，别人的幸福等于我的烦恼。

　　这当然是一个制度问题。有一句老话说：Asian without A is a sin，亚洲人得不到A就是一种罪。一个扁平单一的评价标准只会让困在其中的人不断异化。而学校这种封闭高压的环境，是我们接触到的最早的全景监狱。

　　优绩主义让整个社会目眩神迷。在评价制度死板单一的环境里，只会有更多后继者乐此不疲地献祭自己。这是一个强者友好型社会，优绩主义也逐渐滑落到社会达尔文主义。一只鹿最大的生存竞争对象不是老虎，而是同类的其它鹿。

　　时过境迁，水温骤降，机会神话破灭之后，优绩主义的承诺便破产了。曾经的社会规则是：你没有过上理想的生活，因为你还不够努力。而现在，当人们意识到“努力与成功”的转换比越来越低，一种被辜负的悲凉感便油然而生（黄瓜汽水《困在“优绩主义竞缘脑”里的东亚年轻人》）。

　　中国学生的功利心妨碍了他们的长远发展

　　问：中国学生进入普林斯顿或者其他顶尖大学后，还要克服哪些困难？

　　康毅滨：来上海之前，我在福建老家陪父亲、侄子待了十多天。读五年级的侄子讲了这样一件事：老师让每个学生都要在班上找一个“对手”。每次考试后，赢的同学受表扬，输的要被批评。在这样的氛围中，班上学习好的同学也不大愿意帮助成绩不好的同学。

　　让我震惊的是，目前中国基础教育里有太多类似“竞争激励”机制。中国教育从小学——不，从幼儿园——就开始灌输的狭隘的竞争意识，清楚地烙在这些留学生的身上，困扰着他们。

　　普林斯顿是金字塔尖上的精英学校，对于刚进入普林斯顿的中国学生来说，与其说已经攀登到了金字塔尖，不如说真正的竞争刚刚开始。

　　问：你看中国学生到了普林斯顿后，有哪些常见问题？

　　康毅滨：1、心态上比较急，有些学生在这里急于求成，享受不了科学研究的乐趣，总是把实验看作“计件劳动”，一旦不如意，就容易垂头丧气。

　　2、还有些学生到这里才发现，这并不是自己喜欢的、擅长的专业，但是辛辛苦苦读了那么多年书，又不知道该怎么办，很迷茫。

　　3、并且他们往往在人际关系上会遇到问题，觉得不受欢迎，孤单。

　　问：你刚才说的中国学生在人际关系上也会有些麻烦，这和功利心有关吗？

　　康毅滨：你看，我侄子从小就被这么“教育”。带这种思维的学生，对竞争的理解是很狭隘的，认为把别人踩在脚下就是胜利，把别人比下去就是成功。

　　而在实验室更重要的是一个团队的工作，有人发表论文了，大家正一起高兴着呢，就有一些中国学生表现的闷闷不乐，仿佛别人的成功就意味着自己失败。

　　还有的科研项目八字还没一撇呢，学生就想“分家”，好算作自己一个人的成果……

　　有些中国学生特别想快速成名。这样的心态，学校和家庭教育要负很大的责任。在美国，成绩很隐私的东西，不会公布出来，也就不会造成那么大的压力。他们更提倡合作、互相帮助、共同提高（《普林斯顿教授：中国学生的功利心妨碍了他们的长远发展》）。