北风：总是一窝蜂的上，又一刀切的禁！

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　　最近几天，从沿海发达省市，到四五线小县城，争先恐后的发布《落实中小学秋假》的通知。

　　这种一窝蜂上马的感觉，就和过去十几年从大中城市到偏远小县城，都一窝蜂的搞马拉松比赛一样。

　　巧合的是，最近连续传来许多城市马拉松比赛延期或取消或禁止举办的消息。

　　全国各地中小学缺乏前期调研一窝蜂的落地春秋假，和全国大量城市一刀切的禁止前十年第一运动，当红炸子鸡——马拉松。

　　这两件事，暴露了同一个严重问题。

　　先来说春秋假。过去几十年，我国推行的寒暑假，将一个学年分为两个学期。而在西方很多发达国家，通过设置春秋假将一年分成4个学期。

　　春秋假，一度被认定为是西方国家快乐教育，给学生减负的优秀经验。

　　在今年9月，咱们国家9个部门共同印发了让全国各地【因地制宜，探索落地】中小学春秋假的通知。

　　虽然这个通知增加了因地制宜，缓慢探索等前置条件，但在实际落地的过程中，全国许多中小城市在通知下发一个月之后，就变更几十年的教育习惯，毫无前期调研与社会意见征询的前提下，推动本年度的秋假落地。

　　实际上，春秋假也并不在西方所有主流国家的所有公立学校统一推行。

　　春秋假在发达国家能够落地，有六个重大影响，但我们这边很多地方并未充分权衡利弊。

　　春秋假的第一个前置条件，就是应该推行的省市四季分明。

　　我国幅员辽阔，从东北的漠河到海南岛，季节和气候差异变化巨大。

　　一年设立春夏秋冬四假期的地方，应该是四季分明的城市。

　　我国北方如东北西北地区，冬季长，夏季短；南方地区夏季长，冬季短。

　　即便是湖北这样的中部地区，近些年的气候变化也变成一年只有夏冬两季，春秋季几乎不存在，又何来春秋假？

　　目前绝大多数城市公布的今年秋假，都集中在11月中旬那一周。

　　而我国有很多地区在11月中旬已经进入非常寒冷的冬季，在气温极低的冬天，强行给学龄儿童放一周假，美其名曰让他们去进行秋季旅游，这合适吗？这实事求是吗？

　　第二，是春秋假对正常教育秩序与规划的干扰。

　　尽管推出春秋假的教育专家都是成年人，但大家都是从儿童时期、从学生时代走过来的。

　　我们都知道除周末双休以外的长假，对学校的教学都会造成极大的干扰与破坏。

　　不光是寒暑假，包括五一、十一等较长的假期结束之后的第1天，学校老师最常用的一个词叫做【收心】。

　　原本就有清明、五一、端午、国庆等大小长假，将正常的教学秩序割裂。

　　每结束一个小长假，都要重新对学生进行收心。

　　如今在此基础上又在两个学期中段各增加一周的小长假，这一周小长假不仅是让孩子们丢掉一周的学习时间，在这一周的前后让孩子从教学到玩乐，从玩乐到教学之间的心态调整，又要多影响一两周。

　　这将正常的教学秩序，割裂得所剩无几。

　　第三，推动春秋假反映出咱们国家对西方国家【快乐教育】模式的认知矛盾。

　　只要是我的长期跟读读者，会发现我在过去几年写过多篇讽刺西方快乐教育的文章。

　　但这不仅仅是我个人的态度，也不是少数博主的舆论倾向。

　　如果大家搜索过去几年咱们官媒对美国和欧洲诸多乱象的报道，都会发现我们官方将西方国家很多民众的愚蠢行为，都归咎于这些国家快乐教育的荼毒！

　　但与此同时，咱们国家的教育界却一直将西方国家的快乐教育，奉为教育改革的主要路线，奉为素质教育的正确方向，有着教育圣经的地位。

　　这种矛盾导致了我国在舆论上批判、讽刺、挖苦西方国家的快乐教育，成批量的制造一代代的低素质人群和社会白痴。

　　但同一时间，咱们国家的教育改革，却在囫囵吞枣的不断向西方快乐教育吸取经验，努力将我们后面的一代代儿童，按照西方快乐教育路线去培养。

　　这种舆论宣传口径，与教育改革路径的矛盾，长期存在。

　　这次学西方搞春秋假，只是这股思潮的一个样板而已。

　　第四，各地下发的春秋假通知，都将这场改革形容为一场【仁政】。

　　形容为同时解放学生，为学生释放压力，也有利于家长和家庭的一项仁政。

　　但是这样每年学校多放两周假，对于996工作制的家长，对于无法拿到年休假的家长，这到底是福福利，还是负担？

　　对于孩子多放的一周假期，无法在家里照顾孩子的家长来说，这一周可以放心的让未成年孩子自己全国去旅游吗？

　　教育部门在下发春秋假通知的同时，有和当地的经济部门，以及社保部门沟通过现实情况吗？

　　如果是少数富裕家庭，或者是一些铁饭碗家庭可以轻易地获得假期，带孩子全国各地游。那应该安排给一些特定学校或者特定私立贵族学院的假期，而不应该是给全国所有工薪阶层的家庭子女的假期。

　　第五，春秋假期产生的一些新增成本，如何分摊？

　　我特意翻看了多个地市春秋假的一些通知，通知里的一些描述很割裂。

　　比如一些春秋假通知里强调各学校要以实践育人，以活动促学，开展农事体验与丰收实践，秋季户外运动与生态教育，红色教育与家乡情怀相结合的实践活动。

　　这样的通知给我的感觉，就是这一周并不放假，而是让学校组织这些学生进行长达一周的【旅游教学】，或者称之为户外教育、实践教育。

　　这个模式按道理是有成熟经验的，那就是西方发达国家之所以可以推动春秋假，是因为配套相应的类似于夏令营那样的活动，丰富学生的假期生活。

　　但这背后是高昂成本的支出。组织学生生态教育、红色教育，或者家乡情怀的一些实践活动，就是以此为名的一周旅游，这一周旅游是由各学生家长出资？还是由学校承担？

　　如果由学生家长出资，这就相当于额外增加了所有家庭的一个成本，同时会导致经济困难家庭的儿童，在家庭难以支出这笔成本的情况下，在学校遭遇歧视。

　　当然有人会说这笔钱有可能是从教育经费支出，由学校来承担或者由教育部门承担。

　　那么相应的这笔成本也不是无端消失的，实际上是由国家的税收、国家的资金在兜底承担。

　　同样是这些通知接下来的一段，又强调这些学校要为学生的出行、活动、饮食等方面做好协调沟通，做好防溺水，防欺凌，防性侵流行疾病预防等教育。

　　这一段描述又给人感觉是给孩子放了一周假，让孩子去自由活动。

　　所以我才说这些春秋假的通知很矛盾、很割裂，这一周到底是学校组织集体活动，还是把孩子放回去各回各家？

　　第六，国家推动春秋假的目的，到底是为了教育？还是刺激消费？

　　我看到九部门将各地设置春秋假的目的，直接说成是刺激旅游消费。这是非常错误的本末倒置。

　　正所谓十年树木，百年育人，教育一直被强调为百年大计，重中之重！

　　当前经济确实存在消费疲软的问题，政策面确实需要想办法去刺激民众消费。

　　但是用改变教学秩序，改变几代人教育模式的方式，来妄图解决经济难题，或者说给疲软的消费提供一点点微末助力，这是本末倒置！

　　即便咱们国家真要推动快乐教育，推动春秋假落地，也可以先在少数发达城市、少数私立贵族学院先行试点，不是全国各地四五线小县城一窝蜂的往上冲。

　　总是一窝蜂往上冲，然后过段时间又一刀切的禁止，这种教训还不够多吗？

　　过去二十年，马拉松比赛一直是我国一线大城市，到五线小县城都争相举办的第一赛事。

　　马拉松赛事，既可以摆出【全民运动、全民健康】的高姿态，同时又能起到宣传城市的政绩收益，所以过去20年无论一些城市的人口、基础设施配套、服务能力能否达标，都争相上马不同等级的马拉松比赛。

　　直到今年9月底，突然传出风声，在并没有明令禁止的通知的情况下，有风声说马拉松比赛要收紧。

　　然后从这个月开始，原定于10月12日开跑的临汾半程马拉松就取消了。

　　按照相关会议精神，明明说的是11月开始，一些县级的c类马拉松赛事将暂停举办。

　　但近期宣布取消的10月、11月、12月马拉松赛事，绝大多数不属于此类。

　　比如临汾半程马拉松，就是A1类赛事。今年六月官宣，7月开放报名通道，8月报名人数就超过预定参赛人数一倍，到8月底需要通过抽签来决定参加人员。

　　结果依然选择取消，就因为现在根本不是按照规则办事，而是按照风向决策。

　　马拉松比赛，从诞生之初，所有人都知道这是一个充满两面性的运动。

　　它有优势就会有劣势。

　　可是全国一窝蜂上马的时候，所有人、所有宣传媒介都只说它好的方面，最近这几天一刀切禁止的时候，又都在强调马拉松比赛成本高企、封路扰民、物资浪费等问题。

　　但这些问题是今年突然有的吗？过去20年不一直封路扰民吗？

　　大量筹备了半年的马拉松比赛，一切合规没有任何明令禁止的文件，仅仅因为风向不对。又跟着一窝蜂的取消，这不是更大的成本浪费吗？

　　过去一些年，类似马拉松这样，全国一窝蜂上马，又一刀切禁止的教训，太多了！

　　即便知道人类最大的教训，就是不接受任何教训，但动什么，都不该动教育！