何加盐：“企二代终生成长导师”张晓宇：搞好家庭教育...

lameihua

　　最近和一个专门给“企二代”做深度教育的朋友聊天，他的一些观点颠覆了我的以往认知。

　　我一直以为，我在孩子的教育问题上，已经算是做得相当不错了，但听完他的一些观点和案例后，才发现自己还是有很多地方没注意到，没做好的。

　　朋友的名字叫张晓宇，他从大学期间就投身于教育行业，先后在新东方和某低龄留学服务机构工作过，对教育有深刻且独到的认识。

　　后来为了实践自己的教育理念，张晓宇创办了“Ficus教育”，开始从事长期陪伴式的家庭深度教育。

　　Ficus合作的都是顶级企业家家庭，这些家庭在子女教育上期望值非常高。要得到企业家的认可是非常不容易的，但晓宇却成功地做到了。

　　这些顶级企业家不仅愿意把孩子交给他深度培养，而且合作期限往往长达很多年，甚至是终生合作（近几年合作的都是终生制）。

　　愿意把孩子放在晓宇身边，让孩子在整个成长阶段，除了去学校上学和在家休息之外，其余绝大部分时间都和晓宇一起度过（晓宇陪伴每个孩子的时间，都超过一万小时），按照他的教育理念来培养，受他的人格、行为习惯等的影响，在某种意义上，这几乎就等于把孩子的未来乃至家族的未来，都托付给了晓宇。

　　可想而知，这是多么重大的信任。

　　晓宇是怎么做到的呢？他有着怎样的教育理念？为什么这些顶级企业家这么认可他和信任他？

　　故事我慢慢讲，先分享几点我自己感到受启发、受震动的点吧。

　　晓宇说：

　　“在家庭教育中，父母应该是投资人，让孩子当CEO。但大多数家庭，父母都当了老板，孩子成了打工者。这是孩子眼里无光的根源。”

　　“企业家子女教育的核心，不应该是财产和企业的继承，而应该是精神内核的传承。”

　　“给孩子买信托，本质上是对孩子能力的不信任。投资孩子的教育，才是对孩子未来负责的最好方式。”

　　“企二代最大的风险，是好胜心大于了好奇心。好胜心最多能让他成为精英，但好奇心的缺乏，会让他没有灵魂，眼里无光。”

　　不过，最震撼我的一句话是：

　　“家庭教育最关键的问题，从来都不是寻求教育方法，而是重构家庭生态。”

　　我此前还真没有从这个角度思考过这个问题。但是细细一想，晓宇说得何其有道理啊。

　　家庭教育从来都是一个系统工程，它不可能仅仅通过改变教育方法就得以改善。要把孩子培养好，一定是整个家庭生态都要重建。

　　从这个意义上也可以说，围绕孩子的教育，我们可以去重塑一个更和谐、更美好的家庭生态——我认为这是比仅仅把孩子教育搞好更重要的问题，也是Ficus的深度教育更有价值的地方。

　　如果你也觉得上面这些观点让你有所触动，不妨了解一下晓宇的故事，以及他和这些顶级企业家合作的深度教育案例。

　　1　张晓宇其人

　　张晓宇，1991年出生于山西临汾侯马市311家属院。虽然小时候家境并不宽裕，但是父母之间的深厚感情和他们对孩子无限的爱，让晓宇形成了乐观、开朗、自信、热爱家庭、勇于追求梦想的性格特征。

　　何加盐在张晓宇家做客，感受到他父母对他的深刻影响

　　晓宇在上学过程中，很幸运地遇到了很多特别好的老师。这些老师从不同方面影响了他，也感动了他，让他深深感受到，好的老师和好的教育，会对一个孩子产生多么深的影响。

　　怀着这种理念，他在中国青年政治学院读大二时，就加入了北京新东方，成为一名英语听说老师，同时还担任新东方派到外地去做大型励志讲座的演讲老师。

　　每次演讲后都会被热情的学生包围

　　在新东方，晓宇几乎把所有时间全部投入到教学中。晚上本来是学生晚自习的时间，老师可以休息，但是晓宇每晚都会去班上，把孩子一个一个叫出来，单独聊天，了解他的学习情况和喜怒哀乐，帮他们答疑解惑。

　　也因此，很快，晓宇就成了教学成绩最突出，孩子们最喜欢的老师之一。

　　他发自内心地喜欢每一个孩子，认为每个孩子都潜力巨大。但他也发现，很多孩子的潜力根本没有被家长和老师看见。他们被严重低估，被以错误的方式对待，不仅没法达到应有的发展高度，而且生活得倍加压抑。

　　这些孩子有很多，可能是从晓宇这里，才第一次感受到真正被看见、被认可、被尊重的感觉。也难怪他们如此喜欢晓宇。

　　但是令晓宇沮丧的是，他觉得自己对孩子的影响太有限了。这些孩子都是短期课程，课一上完，他们就要回自己的学校去，这就意味着师生关系的结束。

　　他一次又一次听到孩子们说：老师，我不想离开。我在您这里上课进步很大，也很开心。但回到学校，在别人眼里我又是一个坏孩子，家长不待见我，老师不喜欢我，生活对我来说就是一片黑暗。

　　孩子们给晓宇写的留言

　　看着这些潜力巨大，有情有义，却又生活在痛苦中的孩子，晓宇十分心痛，但是他无能为力。

　　因为对这些孩子而言，他作为一个培训学校的短期培训老师，只不过是他们生命中的匆匆过客而已。即便晓宇有心想要付出更多，影响孩子更多，也根本没有机会。

　　在晓宇看来，每个孩子都有无限的潜力，但很多孩子都被错误的教育理念给耽搁了，不仅没能发挥潜力，反而有一些已经造成了心理上和成长中的问题。

　　而要让这些孩子找到内心方向，发挥出潜力，解决掉曾经存在的那些问题，需要长期的陪伴和影响，不是他简单上十几节课就能解决的。

　　而且，由于他把一腔感情都放在孩子们身上，每到分别时，孩子们哭成一片，他也哭得稀里哗啦。

　　这些既让他十分感动，又十分遗憾，更是内心痛苦。他甚至开始怀疑自己的价值，怀疑自己对那些孩子未来的人生提供不了任何实质性的帮助。

　　在这种痛苦之下，晓宇开始寻找新的教育机会。

　　为了能够陪伴孩子们更长时间，培养更深的关系，他离开了新东方，选择了一家低龄留学机构。

　　其实当时，也有另一家正在迅速发展的在线教育机构想拉他过去做高管，并给了可观的期权。

　　一边是风口上高速发展的企业（这家企业后来很快上市了）、高管的职位和丰厚的期权，另一边是普通老师的职位和平均水平的工资，晓宇毫不犹豫就选择了后者。

　　原因是：选择这份工作，他可以陪伴这些可塑性很高的低龄孩子，至少一年半到两年的时间。

　　在这家机构，晓宇的热情完全爆发出来，他每天早上六点多就出门，晚上十点多才走，周末也不休息。公司每月统计出勤表，他的加班时长比其他老师的正常上班时间还要长得多。

　　而且，由于他掏心掏肺地对孩子好，孩子都很认他，教育效果也是出奇的好。到最后，所有的“疑难杂症”，所有别人搞不定的孩子，都会交给他来带。

　　就这样充满激情地过了一段时间，随着他带的孩子陆陆续续考上外国学校，开始出国留学了，他发现原来在新东方体验过的遗憾和痛苦，在不同的层面又出现了。

　　他带了这些孩子一年多、两年，感情已经非常深厚。在他心里，他都已经把他们当成是自己的孩子。但残酷的现实是，当这些孩子拿到留学录取通知书的那天，就是他们说再见的那天。每送别一个孩子，他的心就像刀割一样难受。

　　其中有的孩子出国，他其实是很不放心的，因为他知道这些孩子在学习习惯、生活独立性、心理韧性等各方面基础还没有打牢，就这样出去留学，会影响到孩子在外面生活的安全感、归属感、幸福感，以及学习、事业、人际关系的各方面表现。

　　但是这些事情的改善，需要家庭的深度参与，以及家长和老师长时间的付出，不是单凭他一个留学培训老师在一两年的时间里就能解决的。

　　晓宇曾跟老板建议优化教育模式，让家长们深度参与进来，同时把时间拉长，他认为这样才能给孩子和家庭最大的价值。但是老板从商业的角度思考，认为这样做成本高、风险大、收益小，不符合商业逻辑，并没有同意。

　　晓宇看到，如果继续留在这家公司，他的教育理想肯定无法实现，他的内心也肯定会越来越痛苦。于是，他再次决定离开。

　　他也看清楚了，如果想要真正影响那些孩子们，最大化地发挥自己的价值，实现自己的深度教育理想，通过加入市面上现有的教育机构，肯定是不现实的，只能是他自己独立自主，创造一个新的模式、新的体系。

　　于是，晓宇成立了自己的教育机构：Ficus教育。

　　其中，Ficus这个拉丁语单词，是“无花果”的意思。这种植物的花开在内部，虽然外面看不见，但只要耐心培养，终究会结出甜美的果实。而且它的根深深扎在土壤里，甚至可以穿透岩石，具有强大的生命力和适应性。这和晓宇的教育理念非常契合。

　　而晓宇，也确实像培育无花果一样，精心地培育着那些孩子们，帮助他们扎根、结果。

　　2　三种类型的孩子

　　尽管晓宇从来没有做过任何方式的营销推广，但是他对学生毫无保留的付出和对教育的极端投入，被很多家长看在眼里，并且口耳相传，于是不断有家长主动来找他。

　　经过一两年的尝试，在合作过不同的家庭，也教过不同的孩子后，晓宇最终找到了最能发挥他的优势，也最受家长认可的模式：与顶级企业家家庭深度合作，跟孩子建立“师徒制”的终生教育和陪伴关系。

　　这种模式这也跟晓宇对他喜欢的企业家乔布斯、巴菲特、黄峥等人的研究学习有关。在对这些人的研究中，晓宇发现，他们都有自己的导师：乔布斯身边有比尔·坎贝尔和艾德文·卡特姆，巴菲特身边有格雷厄姆，黄峥身边有段永平。

　　这些“弟子”和“导师”都保持着终生的亲密关系，他们既是师徒、又是朋友。不管生意、人生还是家庭，遇到任何问题，身边都有完全可以信赖的导师在陪伴和指点他们。弟子的事业和财富可能都远远高于导师，但是他们的成就都离不开导师的启发、领路和陪伴。他们是站在导师的肩膀上走到世界之巅，并改变世界的。

　　晓宇觉得，这样的关系正是他希望跟这些孩子们建立的，也是对孩子们最有价值的。

　　七年来，他已经深度合作了四个家庭，陪伴了六个孩子，跟每个孩子在一起的时间，都远超一万小时。

　　有意思的是，这六个孩子，分属于三个完全不同的类型，差不多可以代表中国大部分孩子。

　　第一个类型是令家长和老师头疼的孩子。

　　他们可能学习成绩不好，不怎么听话，喜欢跟家长老师对着干，尤其喜欢搞花样百出的恶作剧，甚至个别还会有打架、撒谎这样的行为。

　　对这个类型的孩子，家长们往往会陷入深深的矛盾之中。他们一方面心疼孩子在成长路上的磕磕绊绊，另一方面又“恨铁不成钢”，恼怒于孩子的叛逆与不争气。

　　但最让他们难受的，还不是心疼与恼怒，而是深深的无奈。家长往往已经倾尽全力，投入了比其他家长更多的时间、资源和精力，只为找到一个培养孩子的良方。

　　他们热切地学习各种育儿知识，不惜花费重金聘请优秀的老师，尝试过各种惩罚、奖励、引导的手段，但孩子依旧我行我素，仿佛一座坚固的堡垒，任凭家长如何努力都无法攻克。

　　但晓宇知道，这样的孩子，其实可能内心非常柔软。他们之所以表现出“叛逆”，主要是因为心灵深处对父母、老师的某些需求与期待，没有被看见和满足，而他们又不知道如何恰当地表达，只能通过某些极端的方式来引起关注。

　　如果能够感受到孩子内心的真实需求，温柔地呼应它，孩子就会把他们内在柔软、美好的一面，天使般地展现出来。

　　对“令人头疼的孩子”，采用什么样的教育方法最好呢？

　　晓宇认为，关键是要对孩子拿出十足的理解和尊重。面对这群浑身是刺的小野马，与其用缰绳强行驯服，不如带他们找到属于自己的草原。

　　要有一个具有强大感染力的、孩子能够充分尊重和信任的导师来引导他们。导师要像寻宝人一样，仔细寻觅他们身上那些闪闪发光的小优点、小特长，让他们感受到被充分认可。

　　在导师的引导下，孩子就会像被点燃的火箭，充满活力地朝着梦想的方向腾飞，去探索自己真正喜欢的事物。

　　例如其中一个男孩，爸爸是纳斯达克上市公司的董事长。他正处于十三四岁叛逆期，特别不爱学习，一让他学习就不情不愿，还跟老师、家长玩各种心计，搞各种恶作剧，成绩在班上也是倒数。

　　后来晓宇从他喜欢的RAP音乐入手，激发了他学习的兴趣，又帮他找到了奋斗的目标，结果孩子不用人催促，就拼命地学习，不仅在班上很快赶到前几名，还以优异成绩考上了美国顶级的高中，后来又考进知名大学。

　　另一个孩子，爸爸是掌管百亿以上资金的投资机构掌门人。孩子才十岁，却是别人眼中的“混不吝”，不仅不爱写作业，不怎么听话，甚至还喜欢打架，犯起浑来连老师都打。

　　而晓宇通过让孩子教自己打高尔夫，发现他在做自己喜欢、擅长的事情的时候，特别耐心、细心、忘我投入，而且对人特别好，恨不得掏心窝子的那种好。

　　晓宇意识到，这个孩子只是外表带刺，其实内心非常柔软。他之所以表现出格，是因为他极度渴望得到别人的关注和尊重，而他从别人那里得到的，却从来都不是这些，而只有批评、责罚、甚至狠狠的打骂。

　　认识到这一点之后，晓宇就反过来，对这孩子极度地好，极度地和善，尊重他，给与无限的耐心。一来二去，孩子寻回了自信心，也得到了想要的爱与尊重，就爆发出了自主学习的动力。

　　虽然他学习比别的孩子慢一些，但是特别有韧劲。别的孩子花一倍的时间就学会的，他花三倍、五倍的努力，不管再苦再累，都坚持了下来。晓宇也总是陪他看《阿甘正传》这样的电影，鼓励他。

　　后来，孩子考到了令父母非常满意的好学校。但是在晓宇看来，更重要的是，孩子内心柔软善良的一面，完全展现了出来，他从原来人人避而远之的“混不吝”，变成一个人人都愿意和他亲近的“谦谦君子”。

　　第二个类型是令家长和老师骄傲的孩子。

　　他们学习成绩非常好，很听话，各方面表现都优秀。按道理，对这样“近乎完美”的孩子，只要给他充足的资源，比如很牛的机构，很牛的老师，带他进入名校就可以，很符合父母的预期。

　　但晓宇发现，很多这样的孩子，动力都来自于外部的肯定，而缺乏发自内心的自驱力。他们拼命学习，表现优异，只是为了取悦家长和老师，而不是因为自己热爱。

　　最终他们自己找不到生活的意义，找不到让自己激情澎湃的事情，成为了“活在别人定义中”的“空心人”。

　　对“令人骄傲的孩子”，什么样的教育方法是最合适的呢？

　　晓宇认为，最主要是要帮助他找到自己的“心”，让他们的人生有真正发自内心的目标，有自己热爱的事业，而不是为了别人而活。

　　父母需要把目光从孩子的优秀表现上移开，让他感受到没有任何预期、不附带任何条件的爱，让他敢于去探索各种艰难的未知，而不用担心“如果我没表现好，父母和老师会失望”。

　　晓宇接触的一个孩子就是这样，他在北京top级别的国际学校上学，爸爸是某专业领域世界知名的专家，服务于多家全球顶级的科技企业。孩子是非常典型的“别人家的小孩”，在学校里各方面表现都非常优秀，每科的老师都很喜欢他，爸妈也对他寄予厚望。

　　但晓宇发现，这孩子已经在按照一种“完美人设”而活，爸妈希望他做到的，他全做到；老师希望他做到的，他也全做到；甚至同学们喜欢他什么的，他也全都能给到。但是问到自己想要什么，他却茫然无措。

　　于是，晓宇接手孩子后做的第一件事，不是让他拼命学习，而是把他所有的课外班全部停掉，让他按照自己的心意，尽情地玩，尽情地游戏，尽情地休息，目的是帮他减压，清空“土地”。

　　晓宇看到，这孩子此前实际上承受巨大的外部压力，每分每秒都是在为得到父母、老师、同学的肯定而活，他生命的土地上种满了东西，但没有一样是自己的。

　　现在晓宇要做的，就是把那些东西，不管是花生、豆角还是南瓜，全部铲掉，然后让他种上真正属于自己的东西。

　　在这个过程中，晓宇特别注意观察孩子在做什么事情的时候，不是为了得到别人夸奖，而是完全发自内心去做、做了就会开心的。

　　他发现，这个孩子对人的需求有着超乎常人的敏感度，他总能在不经意间察觉到他人的细微变化，并给予恰到好处的关心和帮助；对社会的发展趋势也有着敏锐的洞察力，仿佛能够提前预知未来的走向；再加上他那独特的审美能力，总能在看似平凡的事物中发现不一样的美。

　　基于这些，晓宇提出，这个孩子非常适合从事产品经理这个职业，就像乔布斯一样，用自己独特的创造力和洞察力，为这个世界创造出美好的甚至是伟大的产品。

　　这个定位得到了孩子本人以及父母的高度认可。从那以后，孩子像是找到了人生的新方向，每天都充满激情地朝着目标努力前进，父母也为孩子的成长和进步感到无比欣慰。

　　而晓宇最高兴的，是看到孩子开始有勇气真实地面对父母。孩子不再像以前那样，总是担心自己哪里没做好会影响父母对他的评价，他开始学会坦然地向父母展示自己真实的一面。他可以大胆地去做自己真正感兴趣的事情，而不必再担心被别人批评“不务正业”。他正在一点一点地找回那个充满活力和热情的自己。

　　第三个类型是家长和老师都认为很“平凡”的孩子。

　　他们往往学习上偏科严重，总体不拔尖，对自己喜欢的科目就多学一些，不喜欢的就不用心；玩心特别重，而且很在乎输赢，玩游戏输了就不开心，非要赢不可；性格上内向，比较社恐，喜欢一个人待着，但是也不大在乎别人的眼光，从不内耗。

　　对这一类型的孩子，家长对他也没有特别大的期盼，就希望他能开开心心就行。甚至有家长说，我们就把他“当个小宠物养”，也不期待他长大有什么大的作为，能陪着我们就行。

　　但晓宇知道，这样的孩子其实往往会在某方面有着巨大的潜能。他们的闪光之处被外表的“平凡”掩盖了，家长和老师看不见，他们自己也毫无觉察。

　　他们本来有潜力做出极高的成就，爆发巨大的能量，成为影响社会、改变世界的那一类人。但是由于他们的潜力没有被很好地看见和发掘，最终令人叹息地“泯然众人”。

　　晓宇带的一个孩子就是这样的情形。

　　孩子十三岁，也在某国际学校上学，学习严重偏科，在班上很不起眼。他上面有个哥哥，由于哥哥全方位优秀，弟弟啥都比不上哥哥，只有跟哥哥学习的份儿。弟弟从小也认命，也不去和哥哥比较，各方面也不争不抢，就自己过好自己就行。

　　由于哥哥已经可以满足父母的一切期待，而弟弟看起来也不像学霸的料，所以爸爸妈妈对他也没什么要求，就是“当宠物一样养着”，他自己开心就行。

　　但晓宇接触下来，敏锐地发现这个孩子被严重低估了。他意识到，这孩子可能是一个罕见的天才，只是他的天才一直都被埋没，不管是他自己，还是家长，还是学校的老师，都没有意识到这一点。

　　最大的惊喜是：这个孩子从来不内耗，他完全不在乎外界的评价，只关注自己的内心。对于自己不喜欢的东西，可以毫不在乎，也不管别人如何评价；但是对于自己喜欢的东西，他会特别专注，特别能吃苦，一定要钻到极致，并且好胜心极强，不允许自己输。

　　后来，晓宇专门组织了一次“定位会”，帮孩子梳理从小到大的所有细节，看他印象最深刻的、最喜欢的、最愿意为之付出的事情，究竟是什么。

　　最终发现，孩子对量子力学特别感兴趣。顺着这个点再往下深挖，又发现他不仅是对量子力学感兴趣，对核聚变，对相对论，对物理的底层逻辑，都非常感兴趣。

　　定位会开完后，孩子自己也特别兴奋，他发现了自己的热情可以投注于其中的东西。后来，他很认真地跟晓宇说：老师，我知道我未来的目标是什么了，我想要推动基础物理的发展，我的梦想是要拿诺贝尔物理学奖。

　　从那天起，孩子完全变了一个人。他最喜欢的游戏，从此再也没有碰过。所有的时间，都被他用于了解当一个基础物理学家需要做什么准备，需要学什么，然后就开始去准备，去学。

　　他学习的“猛劲儿”，连父母和晓宇看了都感觉到心疼。但孩子说，没问题，我吃得消，如果顶不住的程度算十分的话，我现在才到五六分而已。

　　在这种热情爆发之下，孩子的学习成绩很快就追到了班级前列，并且在高中入学考试中考出了前所未有的好成绩，进入了梦寐以求的名校。更难得的是，孩子拿到录取通知书之后，一点都没有放松，依然还保持着原来的学习节奏，因为他完全乐在其中，丝毫不以为苦。

　　3　尊重孩子的成长节奏

　　当了解到这些案例之后，我不禁深为震动。

　　其实，养孩子就跟种树一样，有它的自然节奏。而很多家长（我也是其中之一），总是在外界的各种期待下，盲目教育孩子，只关注孩子能不能快速地“开花结果”，却没有考虑到孩子的“土壤”是不是肥沃、“气候”是不是合适，完全忽略了孩子成长过程中，自然去探索和尝试的“节奏”。

　　家长往往不是“化肥”施多了（报各种不必要的班），就是“水”浇多了（给孩子太多的期待，灌输了太多大道理），结果“苗”反而被养坏了。这时候家长就特别容易出现挫败感。

　　那些“令人头疼的孩子”，很有可能被贴上了错误的标签，被错误地对待。他们得不到该有的肯定和尊重，无法在自己真正擅长和喜欢的地方发展，相反，总是在自己弱项的地方被拿出来比较和要求，自己不快乐，家长不满意，没有成就感和自信心，一辈子几乎这样被毁掉了。

　　那些“令人骄傲的孩子”，虽然表面看起来一切令人满意，但是有可能他们却为了别人而丧失了自己，一辈子都是被外部力量驱动，体会不到做自己真正喜欢的事情时的激情，也感受不到完全发自内心为自己而活的充盈与幸福。在表面的成功之下，可能埋藏着心灵深深的空虚（如果大家看过我写的《红尘已忘邵亦波》，就会对这样的孩子一点也不陌生）。

　　那些“看似平凡的孩子”，有可能在某一方面藏着过人的天分，如果发挥出来的话，可以创造巨大的成就，但是如果没有注意到，没发掘出来，就被埋没了。更重要的是，前者他是目标清晰，激情满满地过一生；后者是浑浑噩噩过一生，幸福感会截然不同。

　　我觉得每个家庭，都应该分析一下自己家的孩子，有没有或多或少存在一些这样的风险，如果有的话，一定要想办法将其消弭掉。

　　4　重构家庭生态

　　上面讲的这些孩子，之所以会发生这样的变化，除了晓宇本人的全情投入和采用了适合每一个孩子的方法之外，更重要的是，家长都给与了毫无保留的配合，让整个家庭生态都发生了变化。

　　家庭生态和孩子教育，是相辅相成的关系。生态不好的家庭，孩子教育就会出问题；而孩子教育存在问题的家庭，其内部生态也会被这些问题毒化。

　　晓宇从与企业家合作的第一天起，就致力于跟他们一起，改善整个家庭生态。这既是确保孩子教育得以改善必须要做到的条件，同时其本身也是晓宇追求的目标，是企业家及其家人能感受到的更大价值。

　　晓宇发现，在子女教育上，家庭生态容易产生的问题主要在三个方面。

　　一是在个人情绪中。

　　父母在教育子女时，最容易产生的情绪是挫败感、虚无感和焦虑感。

　　挫败感常见于父亲，当然母亲也会有，只是不如父亲那么明显和频繁。挫败感就是觉得对孩子，自己的各种方法都不管用，反而只凸显自己的无能为力。

　　学历高、事业成功的父母，还特别容易陷入一个误区，就是总会下意识地拿孩子跟自己对比，心里老想着“老子堂堂清北毕业，上市公司老总，结果这小子学啥啥不会，干啥啥不行”，这样就更容易产生极度的挫败感。

　　挫败感在自身就是感觉憋得慌，表现出来就是脾气暴躁。

　　虚无感常见于母亲，就是觉得自己的价值不被看见，甚至连自己都怀疑“我有没有价值？”“我在孩子教育中是不是完全没用？”

　　尤其是当自己花了大量心血，承受了诸多压力，最终却完全没有取得想要的效果时，妈妈的虚无感会更加强烈。

　　虚无感在自身就是感觉抑郁，表现出来就是不停的抱怨。

　　焦虑感往往是父母都有，就是心里担心孩子教育不好，脑海里浮现出未来可能出现的种种可怕后果，却完全找不到有效的应对方法，只能自己在那里煎熬。

　　焦虑感在自身就是感觉一切都失控了，表现出来就是无休止的唠叨和强烈的控制欲。

　　当一个人每天都被挫败感、虚无感和焦虑感所吞没，而呈现给爱人、孩子的是暴躁、埋怨、唠叨、控制欲，家庭生态怎么能好呢？

　　二是在夫妻关系中。

　　家庭生态的核心是夫妻关系，夫妻关系的核心是孩子教育。但在中国，夫妻之间因为孩子的教育问题而闹矛盾，是大多数家庭的常态。可能很多家庭绝大部分的吵架，都是因为孩子的教育而吵的。

　　凡是生态好的家庭，一定是夫妻在孩子教育问题上形成了共识，能够劲往一处使，夫妻互相助力；凡是生态不好的家庭，夫妻一定在孩子的教育问题上矛盾重重，经常互相拖后腿。

　　往往是：妻子觉得丈夫只顾工作，不管孩子；好不容易有点时间陪孩子，跟孩子也不能好好说话，除了问成绩，就是摆出父亲的架子教训孩子。

　　而丈夫觉得妻子没有把孩子教好，我把孩子交给你，你却给我带成这个样子。

　　妻子又觉得很委屈，我累死累活为了这个家，把自己的所有时间都奉献给了家庭和孩子，自己一点个人自由都没有了，你不仅没有一句好话，反而还责怪我……

　　这样一来，夫妻之间就成了互相不信任、互相抱怨、互相指责、互相拆台，完全无法形成合力的局面。

　　三是在亲子关系中。

　　亲子关系中最容易产生的是疏离感，就是家长和孩子之间很难有真正心与心的交流，家长进入不了孩子的内心。

　　常见的情况是，孩子和家长没话说，只想着自己打游戏、玩手机；父母跟孩子之间，十句话有七八句跟学习有关，还有一两句跟生活有关，而真正的情感交流，几乎没有。家长也不知道孩子一天到晚在想什么。

　　孩子对家长，常常是“你别来管我”的态度。对家长的要求，要么逆来顺受，要么假装没听见，极端的时候甚至会逆反。受不了一点批评，家长一说，就不耐烦，甚至伤心委屈，大发脾气。

　　上面说的种种问题，一方面正是造成父母对孩子教育使不上劲的重要原因，另一方面也让家庭总体的幸福感受到了很大的影响。

　　晓宇正是看到了这一点，才不满足于仅仅对孩子提供教育和陪伴，而是发动爸爸妈妈一起参与进来，改善家庭的生态，和孩子的教育形成良性的正反馈。

　　我认为他在这方面，有几点是做得特别好的：

　　一是与家长形成了分工合理、配合默契的团队合作模式。

　　晓宇总是会跟企业家说，孩子的教育其实跟您管理公司是一样的。家长要学会当投资人，让孩子当CEO，至于那些专业的事情，就留给专业的人来干。

　　例如良好习惯的培养、学习成绩的提升、内心动力的挖掘等，这些在以往都是父母最头痛的、也是最感有心无力的，就让晓宇和团队来承担就行。

　　这样一来，一方面孩子的各方面表现更理想；另一方面，家长的心理压力也一下子减轻了百分之八九十，甚至完全消失。以前折磨他们的挫败感、虚无感和焦虑感，也就失去了根基。

　　那爸爸妈妈做什么呢？爸爸妈妈只管按照自己最擅长、最开心的方式跟孩子相处就行。

　　例如，爸爸带着孩子去打高尔夫，打德州扑克（这都是爸爸特别擅长、特别喜欢的），甚至有些商务场合带着孩子去体验，跟孩子聊自己的家族史和创业史，讲述自己对世界、对商业的认知等等。

　　对于这些，孩子其实非常喜欢，而且家长展现的全是自己最厉害的一面（而不像之前在教育中似乎总是表现出无计可施的笨拙一面），也是自己生命状态中最开心、最舒适的一面，孩子看在眼里，感受在心里，自然而然觉得爸爸好厉害，爸爸每天好有活力，必然会受到良好的感染。

　　而在妈妈那边，她其实在家庭里承担了巨大的责任，做了大量的事情，她是一个家庭的情绪核心。

　　原本由于为家庭付出大量心血而不被看见，得不到肯定，内心的焦虑和委屈无处倾诉，脸色和言语就会不自觉地表现出来，导致孩子对妈妈是又爱又怕。

　　而现在不需要焦虑，也没有了抱怨、唠叨和控制欲，没有了负面情绪，表现出来的全是妈妈的爱与温柔，孩子们也都跟着开心，都愿意亲近妈妈。

　　孩子教育问题解决了，夫妻之间，也就没有了吵架的点，互相看着都顺眼了，慢慢又回到了以前的心中有爱、互相关怀、亲密无间的状态。

　　如此一来，就形成了互相支持而不是互相拆台的局面，一家子变得其乐融融，显示出“家和万事兴”的气象。

　　对父母而言，还有一个意外的、但是非常重要的收获，那就是他们突然发现多出了很多的时间和自由。

　　晓宇陪伴孩子们的时间是：每天下午放学后，孩子们就到他那里去。吃饭和学习都在这，九点半才回家。周六一整天在这里，周日是家庭日，孩子和父母在一起。寒暑假和平时的节假日，除了春节之外，其他时间孩子都是在他这度过。

　　这样一来，家长既能完全放心，又有了自己充足的时间去做自己喜欢的事情。

　　有一个爸爸，之前一直有登顶珠峰的梦想，但是一直没能实现，后来有晓宇帮忙解决孩子陪伴和教育的问题后，他既有了心情，也有了时间，就去把这个梦想实现了。

　　除此外，他还在自己原有的上市公司之外，另外开辟了事业的第二曲线，也做得非常成功。这在以前是无法想象的。

　　还有一个妈妈。原来一切都是围绕孩子转，孩子交给晓宇后，她突然发现，自己有了大把的时间，去练习自己喜欢的书法，去练早就想打的网球。甚至，她还能有机会和闺蜜一起出国旅游！

　　要知道，自从有了孩子以来，这位妈妈就再也没有自己单独出去旅游过，这十几年来，孩子就成了她的一切。现在她才发现，生活原来可以如此美好。

　　二是影响孩子对父母产生崇拜感和感恩之心。

　　别看这些企业家都是叱咤风云的商界领袖，但是在家里，孩子们对他们是“祛魅”的，因为他们看到的只是爸妈作为普通人的一面，而爸妈在商界上纵横捭阖的一面，孩子们却见不到，所以他们未必能认知到父母在事业上的成功和厉害之处。

　　而晓宇对这些企业家本身就景仰和好奇，所以他会怀着极大的敬佩与热情，去和企业家们沟通，深入了解他们，研究他们为什么成功，总结他们值得学习的地方，挖掘他们值得传承的精神内核。

　　晓宇非常注重企业家家族精神的传承。他认为，这些企业家之所以能成为这么大的事业，肯定有其过人之处。企业家的家族历史以及个人成长、创业过程中，肯定有非常值得挖掘的宝贵精神特质，这些都是很有必要作为家族财富传承下来的。

　　但这些非常宝贵的家庭教育资源，在很多家庭中却被忽视了，家族精神的内核在下一代被丢掉了。

　　而晓宇跟企业家的互动和他的认知，对孩子而言就形成了一个稀缺而新奇的视角。孩子们本来对这些没有多少认知，但是他们对晓宇有足够的喜欢和信赖，听到晓宇对他们父母如此高的评价，他们自然而然就受到影响。

　　如此一来，晓宇成了父母跟孩子们之间精神传承的一个纽带，间接但高效地帮父母树立了令孩子敬畏、崇拜和喜欢的形象。

　　这也是晓宇所定义的他工作的重点，是他花时间最多的地方。原本企业家很难跟孩子建立的精神连接，通过他就变得非常容易。

　　当孩子们对父母产生崇拜的感觉之后，他们就会主动去学习、了解这些，并且乐意传承。晓宇会带着孩子去跟父母做深度访谈，了解家族历史、创业的历史、各种重大的决策点以及隐藏在背后的理念、价值观等，每个家庭的访谈时间都不少于100个小时。这些都成为孩子成长过程中重要的精神力量。

　　除此外，晓宇还引导孩子看到父母的不容易，培养他们的感恩之心。

　　有的孩子之前觉得父母为自己做的一切都是理所当然，稍有不如意还对父母抱怨。而晓宇一直以来秉持的理念是：他要让这些“富二代”的孩子们真正接地气，不要觉得自己享受的一切是理所当然。

　　他会要求这些家庭对孩子们“去服务化”，就是把一直跟着孩子贴身照顾的保姆、司机、保镖等都去掉，让孩子自己走路、骑车或乘坐公共交通去上学，让孩子在家要自己负责自己的事情，而不是一切由保姆或妈妈来照顾，甚至还要求他们学会分担家务。

　　这些事情如果是父母要求孩子去干，孩子会有逆反心理，但是他们都听晓宇的，当晓宇告诉他们要这样的时候，他们都心甘情愿地去做。

　　而当孩子们感受到劳累，体会到艰辛之后，心里产生的不是埋怨，而是对父母的不易和父母对孩子的爱与照顾，有了深刻的认识，知道自己所获得的一切并非理所当然，而都是出自父母的爱，也由此而对爸妈产生了此前没有过的感恩的心理与感恩的行为。

　　当孩子们通过画画、作文、视频甚至是在爸妈生日时精心准备的一桌饭菜，表达出对爸妈的爱时，爸爸妈妈往往都会感动得热泪盈眶。

　　其实，这种感恩之心，不仅仅是对父母，还包括对一切值得感恩的人和事。这对孩子日后走上人生道路，也是非常重要的。不仅关乎他们的品德，也关乎他们事业的发展，更是关系到他们内心的幸福感。

　　三是积累“家庭幸福资产”。

　　从一开始，晓宇就有非常明确的意识，要把他陪伴孩子们的全过程，以及孩子和家庭的变化，全部都原汁原味地记录下来。他把这称为“家庭幸福资产”。

　　每一次他陪伴孩子的场景，每次和家长的谈话，以及每次重要的会议，都是全程录像，有时甚至是三四个机位同时录制。平时和孩子运动、游戏、学习，团队的同事都会随时观察他们的行为和表现，每天做记录。

　　孩子们每天会录制一个三五分钟的视频，说一下当天做了什么，有什么收获。回家还要帮爸爸妈妈也录一下，先是问一下今天的心情如何，打几分，有哪些重要的事情等等——特别令我感动的是，这几年来，每个孩子和每个爸妈基本上都坚持做到了。

　　晓宇还专门投入大量资源，以自己多年积累的深度教育理念为基础，研发了记录、存储和分析家庭每日情绪及重要事项的技术系统，家长和孩子每天的心情、原因和主要事项，都可以在上面留存，形成可积累、可传承的资产，甚至是一部类似古代“实录”的家庭史。

　　除了这些之外，晓宇还会和团队有意识地去挖掘家族历史和企业家的创业史，记录他们的关键决策以及背后的决策逻辑，每个家庭至少采访不少于100个小时，都形成影像和文字资料。

　　七年来，这些资料已经积累了600多个TB的影像，记录了500多万字的观察笔记，每个家庭都有了几十万字的“日记”。

　　何加盐在晓宇的机房查看录像资料

　　当初晓宇想要把这些内容留存下来时，ChatGPT和DeepSeek都还没有出现，AI还没这么发达，但他那时候就已经感觉到，这些资料应该具有巨大的价值，对家庭来说，是无价之宝。

　　这就等于晓宇提前四五年，就已经帮这些家庭构建好了大模型，保存了最珍贵的原始语料。这些在整个家族精神的传承，和孩子未来的定位上，都会起到极大的作用。而没有做这些准备的家庭，现在想做这些，但孩子已经长大，之前的事情已经无法再返回去记录了，已经永久失去机会了。

　　可以想见，随着AI的进步，家庭原始资料的价值，将会更加凸显出来。我觉得我们每一个家庭，如果此前没有这个意识的，都有必要从现在开始，学会保存自己的家庭“幸福资产”，让AI更了解自己，帮助自己过得更成功、更幸福。

　　5　为什么是张晓宇？

　　在观察、研究晓宇，以及和他交流的过程中，我一直在思考一件事：顶级企业家子女的深度陪伴与教育，其实并不是一件容易的事情，交付重、要求高、责任大，晓宇是怎么能够把这件事情做好的呢？其中有什么成功的因素，可以供我们参考呢？

　　想来想去，要做成这件事，必须得两方面的因素因缘聚合才行：一方面是晓宇本人身上所具有的，市场上难得一见的那种特质；另一方面是家长对这种特质的感知以及对其价值的洞察。

　　晓宇本身的特质，最突出的我认为是两点。

　　最大的特质，是晓宇身上体现出的深沉而强烈的“爱”。他对父母的爱，对妻子的爱，对孩子们的爱，都令人过目难忘。

　　这种爱，既来自于天性，也来自于后天的熏陶。他的父母从小就给他毫无保留的爱与自由，让他无拘无束地成长，并且对这个世界充满了信任与善意。他享受着爱的温暖，也愿意付出爱。又由于他从小到大遇到很多特别好的老师，让他对这个世界的温暖有了更深的感受，对教育的意义有了更强的感知。

　　当这些释放在孩子身上，就使得晓宇对孩子可以有无限的耐心，无限的关怀。他之所以离开新东方和低龄留学培训机构，原因并不是因为其他，而是因为在那里，他充盈的爱没有机会付出，没有地方寄托。直到找到自己的路，这些积攒已久的爱才完美地表达出来，施给了那些被他视若亲生的孩子们。

　　也因为这份爱，他对孩子内心真正的需求才那么敏感，并且能那么容易走进孩子的内心。

　　本质上，那些孩子正是因为缺少毫无条件的爱（通常他们得到爱需要以“听话”“表现好”为条件），才会表现出外在的种种问题。

　　而晓宇以其特有的温暖和细腻，满足了这些孩子内心深处的真正需求，让他们具有了安全感，从而敢于不用在意外界的目光，而去追求自己真正想要的东西。

　　在晓宇心中，这些孩子就是他一辈子的亲人。他自己没有任何奢侈消费，没有买房子，一直租房子住，车子也就是一辆普通的代步车，穿着和吃饭也很简单，但是为了孩子们却很舍得花钱，例如投入大量资源研发技术支持的工具和平台。

　　公司收入除了花在孩子们身上，以及用于公司日常开销之外，剩余的部分，在他的计划中，将被用作一个创业基金。孩子们未来如果有很好的创业计划，他会帮着一起指导甚至投资。

　　晓宇还有一个梦想：虽然这辈子他能直接合作的家庭可能数量有限，但是他希望自己的教育理念和教育方法，可以传递给更多的人，让大家能够把家庭教育中的一些风险提前排除掉，提升中国家庭的“幸福效率”。

　　因此，他会把陪伴这些孩子的过程，其中代表性的都会做成“像素级”的案例，写成文字、拍成视频，分享给大众。同时，他所开发的技术平台，等时机成熟时，也会开放给有需要的家庭和学校使用，让每一个家庭都可以用最简单有效的方法积累自己的“幸福资产”。

　　另一个特质，是晓宇对他的教育事业极度的投入。

　　我和晓宇接触最大的感受，就是他几乎每一句话都和教育有关，万事万物都能联想到教育。

　　晓宇的爱人告诉我，她印象比较深的是，晓宇在做员工的时候，都是最早到、最晚走，把公司当成自己家。做了Ficus之后，更是夸张，每时每刻，看到什么都想着自己的教育产品，还有孩子和家庭。她从来没有见过这么专注、这么投入的人。

　　我到晓宇书房去的时候，当随意翻开几本书时，就被深深震撼了。满满的书柜都是各种教育学、哲学、心理学、社会学、世界名著以及人物传记书籍。随便翻开一本，都看到他画得满满的线和做得密密麻麻的笔记。

　　晓宇和我透露，他其实和查理·芒格一样，有阅读障碍症，看书很慢，别人十分钟看完的书，他可能半小时还看不完。我们难以想象，看完这些书，再加上记这些笔记，他得花多少时间。

　　但也因此，他看书是真正看进去了，书中的内容真正成为了他的精神食粮，化作灵魂的一部分，使得这个灵魂在面对孩子的时候，拥有着不凡的温暖和光辉。

　　除了看书学习以外，他从前遇到的那些好老师，也都是他学习的榜样。每一个老师有什么特征，对待孩子是怎样的用心，有怎样的诀窍，他都如数家珍。

　　在新东方和留学培训机构的几年，他接触了很多孩子，还不是作为一个普通老师那样接触，而是作为一个用心换心的师父那样的深度接触。

　　在这种用心的观照之下，每个孩子是怎样的类型，每种表现代表着怎样的内心，每种问题要怎么去解决，每种需求要怎样去满足，他都已经在心里琢磨过无数次。

　　所以每碰到一个孩子，只要聊几句，他都能对孩子的特质判断得八九不离十；接触一段时间后，对于这个孩子要怎样培养，怎样为未来走好人生道路做好最佳准备，也会有基本的预判。

　　另外，他这些年服务的家庭，父母甚至爷爷奶奶，往往都会成为跟他关系很好的朋友。

　　他们要么是成功的企业家，要么是高级知识分子，要么是一定级别的领导。虽然关于教育的问题晓宇自己是权威，但是关于商业、关于社会、关于人生成长等，这些大佬们教会了他太多太多，这些用在对孩子们的教育、激励和人生定位上，都是最珍贵、最有效的财富。

　　晓宇和家长的沟通

　　在家长这边，成功的最大基础，是家长对晓宇毫无保留的信任和支持。

　　像晓宇这样深度的陪伴和教育，对孩子的影响是一辈子的，如果没有家长毫无保留的信任和支持，是不可能做到的。

　　这些家庭有几个共同特点：

　　一是家长都是各自领域的佼佼者，但同时又特别顾家、特别爱孩子。

　　他们恨不得为孩子付出一切，但是却苦于找不到好的方法。他们往往已经试过了市面上能找到的所有其他机构，也试遍了能想到的任何办法，但都解决不了真正的问题。

　　因此，碰到了晓宇这样真正靠谱的好老师，他们内心其实是非常惊喜的，也愿意倾尽全力地信任和支持。

　　二是这些家长都有长远的眼光。

　　他们都能够延迟满足感，都非常认同成绩不是最重要的，都更看重底层的品质，看重这个孩子的内驱力是不是被挖掘出来，看孩子的眼里有没有光，是不是能找到自己的目标。他们都认同，教育最关键的不是一时成绩的好坏，而是孩子能不能真正做到独立和幸福。

　　也正因为他们的教育理念跟晓宇的理念完全一致，才会下定决心把孩子交给他，愿意让他们跟着晓宇长期相处。

　　三是这些家长都有清晰正直的是非观。

　　企业家在家庭教育问题上，最担心的其实是孩子被低估而被耽误，而很多孩子也的确一直都在被低估；但反过来，家长们又容易一直高估他们自己。这时候老师介入，特别难的一点，就是如何取得他们的认同与配合。

　　跟晓宇合作的家长做得特别成功的一点就是，尽管老师有时候指出问题会很犀利，在某些问题上和家长有观点不一致的地方，但家长完全懂得“信言不善”的道理，他们能看到本质，认识到在这个问题上应该尊重专业，从而对老师充分信任、尊重与配合。如果家长没有这种基本的是非观，家庭教育是很难搞好的。

　　6　每个孩子都需要伯乐

　　我想，看这篇文章的朋友，应该大多数都是作为家长的角色。这里面我希望能对大家起到一些参考作用的是：

　　子女的教育，其实有很多隐藏的风险。其中最大的风险，是孩子因为被我们低估，而耽误了他本来可实现的高度；是不能准确地发现孩子真正擅长什么，喜欢什么，拥有怎样的潜力，最终如何能过上他本来配得的人生。

　　有的孩子明明可以发展得很好，但是由于不能正确引导，成了所谓的“调皮的孩子”甚至“混不吝”；有的孩子看起来特别优秀，却找不到自己的心；有的孩子本来具有极强的天赋，但却被当成平庸的孩子对待，原本可创造奇迹的天分，也令人痛惜地被埋没掉。

　　而家长很可能对这些风险一无所知。

　　我也是三个孩子的父亲。从晓宇身上，我学习到：教育无常法，每个孩子都有自己的特征，关键是一定要有无限的爱与耐心，去发现孩子自身的特质，激发他自身的激情和潜力。

　　每个孩子，都需要一个伯乐，需要一个好的师傅，能在他人生成长最关键的时候，帮他找到内心的光。

　　每个对孩子的未来有期许的家长，也都需要一个晓宇这样的老师，和家庭一起配合，把孩子托举到他本来可以达到的高度。

　　希望您的孩子，也能够沐浴在无条件的爱之阳光下，充满安全感地自由生长，长成自己最喜欢的样子，享受以自身条件本应达到的，最幸福、最充盈的人生。