叶不问：大湾区的前途，要如何抓住

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　　1967年，当时小日子过得还不太好的日本颁布了一个《东京湾港湾计划的基本构想》，提出要把东京湾沿岸各地整合为一个分工不同的有机群体，看起来各自独立经营，但在对外竞争中铁板一块，从而实现内部赛马，对外攻城略地。

　　1974年，日本成立了一个新的政府机构，叫做国土综合开发厅，职责之一就是促进区域协调和沟通，并且给东京湾发展提供资金保障，让各项项目能够落地实施。

　　最终，以东京湾区只占日本10%的国土面积，承载了日本35%的人口，创造出了40%的国内生产总值。

　　大湾区经济协调的好，向来是可以创造奇迹的。不仅日本人创造过这样的经济奇迹，19世纪中叶，纽约湾区起步，纽约当地政府计划建个桥，联结曼哈顿与布鲁克林。

　　曼哈顿和布鲁克林位于河岸两侧，相聚千米。在此之前，从没人想过桥能有两千米长。纽约人战天斗地，说干就干，造出了工业革命历史上跨时代的悬索桥。

　　一座桥连接两地，从此布鲁克林和曼哈顿成了纽约的中心，分工协作，将纽约湾区建设成了世界经济的领头羊。

　　日本是在产业上做文章，美国是在地理上搞联通，回到我们的粤港澳大湾区，其实这些模式已无需照搬。

　　联通各地物理距离的的港珠澳大桥，我们已然做到。产业融合层面，佛山有轻工业，东莞的制造业，深港有金融和科技，还有广州的重工，一个集合制造、科技、金融于一体的产业集群，出现在了粤港澳的地平线上。

　　因此粤港澳的腾飞，需要在既有产业融合、物理距离融合的基础上，更进一步实现人的融合。

　　人的融合，可以有很多，但从长远来看归根结底在新一代的融合，也就是青少年们的融合。这里不是要说从教育体系到教育内容，里里外外的全部融合，而是创造同频的交流环境、学习内容与学习机会作为互通交融的新纽带。

　　《粤港澳大湾区发展规划纲要》里面也讲，密切开展实质性的教育交流合作，能使三地互利共赢。

　　举个例子，最近有个广东省级赛事，叫做粤港澳青少年人工智能追梦营，是个科创交流活动，粤港澳三地的专家教师汇聚在于此，一方面交流教学经验，另一方面也让三地的孩子们在一起混合协作完成编程等科创任务。

　　这对粤澳青少年未来的协同精神、文化认同，以及同频的思维模式培养、创新精神挖掘都能起到作用。

　　毕竟，大湾区本就因地理优势，天然具有对外交流交往优势。通过办活动、搞缔结的方式，就可以让三地的教师学生充分的交流交往。

　　交流交往到位了，就能打破他们固有的地区视野，从小建立起更高格局的国际视野，就可以培养出适配未来湾区发展所需的人才。

　　再谈到，同频的学习内容与机会，固有的学科知识，因为粤港澳教学制度的差异、学术评价标准不同等客观因素，本来非一时之功。

　　新兴的科创教育，有可能打开一个突破口，让我们在协作同频的道路上，往前进一步。这个活动现场有个现成的例子，有个香港教师，是香港一所中学的STEM教育统筹主任，也是香港STEM教育学会理事会成员。

　　他便在现场分享了他在港的教学工作开展中，重点使用的教学工具是一个国产自研编程产品腾讯扣叮。我大致了解了下这个教学工具，它不仅通过游戏化学习的合理融合，让复杂枯燥的编程代码学习，变得跟游戏一样有趣易学、可互动，还融入了一系列游戏技术，诸如高精度实时渲染、高仿真物理规律模拟、游戏引擎等，为涉及硬件相关的人工智能教育打造数字教学场景。

　　于是，数字教学场景一下子高拟真了起来，沉浸化了起来。这就相当于为教育经费要求较高的AI教育开了个经济舱。

　　推荐看看曾老师的纪录片，很好

　　大湾区是科技密集型、经济密集型城市群，对科技、技术人才具有强烈的需求，所以，国内科创教育便要最先兴起便在湾区。而硬件采买所带来的教育经费支出，成了各地普及工作要克服的难点问题。

　　另一方面，从政策方面来说，伴随着科创教育被划归到人工智能教育的范畴，并且正式进入义务教育新课标培养标准内，如何以更高效、普适的方式开展相关教育工作的落实，也就成了工作的重点和难点问题。

　　这也是这样的工具能走进香港、澳门的核心原因。毕竟，这样的门槛低，成本低的教学工具刚好中了国内人工智能教育普及的要点。凭借这种优势，全国包含粤港澳使用它的学校已有300个城市之多，单香港一处便有17所。

　　随着师生们不断的深入的学习和使用，这样的教学工具不仅作为一个“沟通纽带”让粤港澳三地在同一个工具平台下互相交流科创教学经验、切磋成绩，长远来看，对大湾区等教学协同，人才协同培养，也能起到不小作用。

　　互融即互荣。要做好粤港澳大湾区的深度融合共通，不仅要抓好基础设施的硬联通和规则机制的软联通，更要做好湾区青少年互通共融的“人才联通”。

　　青少年时期是建立稳固友谊和合作关系的重要时期，只有为他们提供一个创新多元的交流环境、协同互融成长环境，让他们在交流和共融中不断成长相互了解，通过互相理解尊重及协同，才能构建好一个有强共振磁场的战略人才蓄水池。为湾区未来的经济、科技和社会发展注入新活力。

　　有了这样的环境，有了这样融合、协作的局面，在如今的历史条件下，湾区就一定会走出属于我们自己的人才特色湾区发展道路——质量要高，力量要集中，才能办大事。

　　青少年是国家和民族的希望，是未来粤港澳大湾区建设的中坚力量，前沿技术教育，加上有效文化交流，一定可以构筑港珠澳大桥之外，另一座共生交流的未来数字大桥。

　　这条道路，就是共同助力粤港澳大湾区的发展的金光大道。