刘兴伟：“品德加分”不比“体育加分”好哪去

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　　自去年9月中下旬以来，全国各省份招生考试部门就开始陆续发布2014年高考相关信息。截至目前，31个省份均已正式出台高考新政。此轮大规模调整主要集中在体育、奥赛等缩减项目及降低分值。多地奥赛获奖者剔出保送行列，甚至加分名单。与此形成强烈反差的是，13个省份加分项目中提及思想品德及见义勇为，北京、浙江、四川三省市甚至奖励加20分。（5月25日《法制晚报》）

　　去年清华大学四川招生组公开称，不承认四川二级运动员的20分高考加分。从这个表态来看，高校对于普遍注水的高考体育特长生实在是不能再忍了。同样，奥数等项目的加分也被舆论口诛笔伐。如今各地出台的高考新政纷纷减少这方面的加分政策可以说令人欣慰。

　　可惜，体育、奥数加分的身影还未远去，“品德加分”又接踵而至，这可不是加分制度的华丽转型，而是特长加分阴魂不善。有人可能会说，我们这个社会需要道德高尚的人，高校也该招高品德的学生，这没什么错。鼓励学生品德高尚是好事，但和对其进行高考加分却是两码事。按照这种逻辑，我们这个社会也需要体格强健的人，健康的身体更是好东西，为啥体育加分就行不通呢？

　　表面上看，体育加分遇到的最严重的问题莫过于注水严重，造假横行。品德加分就比它能好哪去吗？体育加分好赖还有个可以量化的标准进行衡量，跑多快，跳多远，表能掐，尺能量，如此量化尚能造假，品德怎么量？确实，推行品德加分的地方都有自己的标准，但这些标准恐怕也只能是当地的行政部门进行认定，这显然是给了道德加分更大的操作空间。

　　从一个不靠谱的加分走了，另一个不靠谱的加分又来，症结何在？这恐怕要从高考的加分制度的设计初衷开始说起。对于高考制度的诟病早已有之，其中很突出的一点就是认为高考太过死板，以至于很多优秀的人才被遗漏了，于是就用加分来给这个制度打补丁。

　　但需要注意的是，高考的弊端不止于此，为何如今还能够存在？因为高考制度有一个能够盖过其他弊端的优点，就是能为人才的选拔提供一个相对公平的平台。简单地讲，高考就是一个竞争平台，它不能直接提升社会的科技水平，更不能提升社会道德水平，它只是一种竞争，竞争的第一美德是公平。加分制度可以有，但其存在前提应该是维护公平，比如说对特殊群体和弱势群体进行保障。

　　然而，体育、奥数加分也好，品德加分也罢，其目的并不是保障高考的公平，而是为了提高高考的效率。这本身就是一种对高考制度认识上的混乱。高考的弊端，包含于他的优点之中。鱼和熊掌不能兼得，在同一项制度中，又想要公平又想要效率这不现实。追求效率的加分制度非但不能让高考制度更优化，高考的公平性反倒会被它的一身补丁所累。

　　要优化高考制度，不在于给它打补丁，而在于让它更单纯。同时，建立起更能够发挥效率的高校去行政化下的自主招生制度，两个相对单纯的制度互相作用，人才的选拔机制才可能更加完善。■刘兴伟评论

土人

对！高考应做减法！