每日怡见：人教版后续：吴勇的话再次引发众怒！

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　　人教版数学教材插图的事情，闹的沸沸扬扬，全网轰动。

　　截至目前，作者吴勇还没有出来回应。

　　但是，北京互联网法院已经出来澄清了：并没有“北京吴勇设计工作室”这一实际单位，实质上，就是《委托设计制作合同》中的吴勇。

　　什么意思呢？

　　所谓的工作室完全是虚构出来的。

　　教材中的那些插图，全部都是吴勇他一个人画的，没有其他人参与其中。

　　这下，吴勇先生看了之后，可能要哭晕在厕所了。

　　我想，可能昨天他已经找公关公司，准备好辟谣了：

　　“咳咳，大家都知道的，我是著名画家，清华美院毕业的，国际上还拿过大奖的，平时工作很忙，很累，所以教材中的那些插图，一部分是我画的，另外一部分嘛，都是我们工作室新招募进来的实习生共同参与的！”

　　“这件事情发生后，我也感到非常的愤怒，大家放心啊，那个实习生已经被我给辞退了！永不录用！”

　　“今后我将举一反三，端正工作作风，努力给大家创造出更加优秀的作品！”

　　本来，一切都安排的非常完美，把责任全都推到某位实习生身上就行。

　　可没想到，咱们人民法院压根不吃这一套，直接出来澄清，还把判决书给挂在了网上。

　　全国十几亿人民，只要有手机会上网的，都能查得到。

　　这下该怎么办？

　　咱们吴大画家又该作何解释呢？

　　于是，有人就给出主意了啊：直接说找的枪手不就行了？就说，那些插图，都和他没关系，是花钱找了街边的灵魂画师给画的。

　　我想说，你可真是个天才啊。

　　如果吴大画家真敢这样说，没错，网友们是不找他的麻烦了，火力全被吸引走了，可是人教社呢？

　　人教社听到这消息开心死了，巴不得你这么说呢。

　　还找枪手？我跟你签的合同，让你给你作画，就是看中了你的才华，结果你居然敢欺骗我？

　　这叫什么？合同欺诈！直接告死你，赔的倾家荡产！

　　所以，承认自己画的不行，不承认也不行，当然就只能当缩头乌龟，不敢出来回应了。

　　不过，吴先生自以为不说话，这事儿就完了？

　　不可能，愤怒的网友，很快就把他之前的言论给扒了出来。

　　比如，2018年的时候，吴勇就曾经说过：书籍设计是一种情怀。

　　重点我已经给圈出来了。

　　看到了没，人家说的是：要努力调动读者的“全感官”官能感受。

　　没错，看那些嘴歪眼瞎的人物，是挺能调动感官的发，反正我是恶心，先吐为敬。

　　吴勇还说了，“要实现读者潜意识的心理诉求，产生共鸣。”

　　这一点我就不明白了，你整天给我们看星条旗，看画歪了的五星红旗，这是要让我们实现怎样的心理诉求？

　　还产生共鸣？

　　和你一样，向往美利坚就是共鸣，留在中国，就不叫共鸣了？

　　最后，记者还发现了，这些教科书里面的插图，被作为吴勇的经典作品呈现。

　　这说明什么呢？

　　说明咱们吴勇先生，对这些插图画作，那是相当的得意，甚至是引以为傲啊！

　　我又去深扒了一下关于吴勇早年的经历。

　　我发现，其实国外对我们意识形态的渗透，很早就已经开始了。

　　甚至，一些编辑，出版社的前辈都不能幸免，也或多或少的受到了影响。

　　我找到了一段采访，吴勇谈到他当年毕业后被分配到政教编辑室的经历。

　　吴勇说，自己毕业后被分配到政治思想教育编辑室，自己做的一些东西被他们经常说是擦边球，但也认为挺有新意的，不影响出版，所以就没人去管。

　　也因此，后来有更多的部门包括社庆都来找自己做内容。

　　看到了没有？

　　因为是擦边球，觉得很有新意，不影响出版，所以就没人去管。

　　也因此让他打出了名声，越来越多的人找上门来。

　　才会有今日，数学教材上，这些荼毒孩子们的插图！

　　别忘了，他当年是在什么地方？那可是政治思想教育的编辑室啊。

　　现在看来，岂不是很讽刺吗？

　　其实，那些编辑前辈们，他们并没有做错什么，因为吴勇并没有违反任何的规定，也没有影响到出版，只是打了个擦边球，管不到他。

　　但是，从另外一方面来说，正是因为他们没有去阻止，姑息了这种行为，以至于发展到了今天这个局面。

　　这其中，最根本的原因：还是我们当中有很多人，思想上的懈怠啊，心中的那根弦没有绷紧，觉得这没什么大不了的。

　　就比如，昨天我那篇文章下面，有一位来自英国的女士给我留言。

　　为了尊重这位女士的隐私，我给它打了马赛克。

　　其实，一个人这样说呢，无所谓，因为每个人都是独立的个体，都有自己的想法，更何况，这位女士她已经去了英国，接受的都是西方教育，当然看不懂国内的事情。

　　这无关紧要。

　　可问题是，看到了吗，截止我写这篇文章的时候，后面已经有77个人，给它点赞了。

　　这说明了什么？

　　一方面，说明了咱们的意识形态已经被渗透的相当严重了，这样一个关乎孩子们成长的话题，居然还有人跟着唱反调，而且，还不止一个。

　　另一方面，这也说明了，咱们之中，还是有那一小部分人，拎不清情况啊。

　　根本就没有警惕起来啊！

　　其实，西方人对我们的文化入侵，或者叫渗透。

　　那是方方面面的，因为文化是无国界的。

　　现实生活中，可乐汉堡，肯德基，麦当劳，好莱坞大片，还有圣诞节。

　　甚至，我们每个人念书的时候，都有一门必修课是英语。

　　这些都是外来品。

　　难道，就因为我们要防止文化入侵，就不吃肯德基，不喝可乐，不学英语，不看美国大片了？

　　那不就真成了闭关锁国，文化自闭了吗？

　　文化，从来都是自由传播，互相交融的。

　　别人在向我们输入文化，我们不是照样也向国外，输出文化吗？

　　孔子学校已经开在世界上几十个国家了，不照样好好的。

　　所以，对于外来文化，我们不能一竿子打死，而是“取其精华，去其糟粕”！

　　我们常说的一句话是：要“警惕”意识形态的入侵，没有说要阻止，杜绝之类的对吧？

　　何为“警惕”呢？

　　举个例子吧，西方人开发了很多射击游戏，其中一款火遍全球的，叫使命召唤，相信国内有很多人都玩过。

　　其中有一个现代战争三部曲，简单的概括一下故事。

　　就是一位美国将军带领海军陆战队的士兵在中东地区，抓捕一个恐怖分子头目。

　　可没想到，却被人打了伏击，一个俄国人用核弹将三万名美军送上了天。

　　于是，这位曾经温和的美国将军开始走向黑化，他不惜挑起世界大战，就为了给那三万名士兵报仇。

　　最后，阴谋被发现，一支名为141的特种部队，克服重重艰难险阻，杀死将军，粉碎了他的阴谋。

　　并且，那个放核弹的俄国人，也被杀死在迪拜帆船酒店的顶楼。

　　怎么样，这故事听起来，是不是很像好莱坞的那些经典电影，超级英雄，拯救世界？

　　听起来很合理，故事也很不错，玩的很刺激。

　　可是这里面的问题可大了去了。

　　美国的将军挑起了世界大战，最后美国人自己跑出来收拾烂摊子，终结战争，拯救了世界，最后居然还要全世界给美国人感恩戴德，把他们称作英雄。

　　当然，那支141特遣队里面也有英国人。

　　可这并不妨碍啊。

　　美国人和英国人，一出场，永远都是拯救世界，永远都是超级英雄。

　　可是，请问，谁又为那个美国将军挑起战争后，死去的老百姓负责呢？

　　谁又为索马里，为阿富汗，为伊拉克，为南斯拉夫大使馆里被炸死的三个中国记者负责呢？

　　明明是你们挑起的战争，可是你们却淡化了一切，反而成了拯救世界的大英雄。

　　岂不是可笑至极！

　　还记得那个放核弹的吗？他可是俄罗斯人。

　　在西方电影中，最后出现的那个反派，永远都是俄罗斯人。

　　这是什么？

　　这就是意识形态的入侵，那可是潜移默化的。

　　当然了，我不否认使命召唤是一款非常好玩的射击游戏，我们成年人玩过之后，可以放松身心，消遣消遣，释放压力。

　　那是因为我们成年人有判断能力，早就已经建立了正确的世界观和价值观，我们知道，什么是对，什么是错。

　　可是，对那些十几岁的青少年呢，对那些孩子们呢？

　　他们又如何去判断是非对错？

　　如果，他们所接触到的游戏和电影，里面所宣扬的都是这种价值观，那么是不是未来，也会让他们潜移默化的形成一种对美国人天生的好感？

　　“放心吧，只要世界一出现问题，善良勇敢的美国人，会来救我们的！”孩子们就会这样想。

　　所以，这就是我们为什么要警惕的原因。

　　因为我们成年人明是非，有判断能力，但是孩子们不知道啊，我们担心孩子们，会被西方那些价值观所误导！

　　那么，问题来了，那我们成年人的分辨能力，又是从何而来的呢？

　　正是我们从小在学校里，从教科书上看到，学校老师教诲的，以及回到家后，父母长辈们的耳提面命啊！

　　三者缺一不可。

　　而往往在很多时候，老师很忙，家长太累，孩子们只能自己看教科书。

　　试问，如果教科书都变成这样了：

　　你说孩子们，又该怎么办？

　　他们又该，如何抵御糟粕文化的入侵？

　　又该如何有正确的世界观，如何有判断能力呢？

　　你家长辛辛苦苦的告诉孩子：美国人无耻卑鄙，四处挑起战火，还制造病毒，挑拨新疆和香港独立，就想搞乱我们中国。

　　结果呢，你孩子回家之后，说：“爸爸妈妈，你们说的不对！因为教科书上面不是这样写的，你看这些美国人多善良啊，美国人是来帮助我们的，他们都是拯救世界的大英雄！”

　　请问，如果你孩子这样说，你又该怎么办？

　　你家长说的话，他们根本不相信，反而觉得你是在说谎，骗他们。

　　这样以后你还怎么去教育小孩？

　　所以，教科书重要吗？非常重要！

　　教科书里面的这些插图，更是重中之重！

　　因为枯燥的文字，小孩子看不下去，他们喜欢看生动的图片，往往就会受到图片里面的影响。

　　所以，我们要抵御文化入侵，要让孩子们形成正确的价值观。

　　靠的是什么？

　　正是家长和学校的教育，正是教科书里面的这些图画啊！

　　再举个例子。

　　看看延安时期，我们在墙上的儿童宣传画：军民鱼水情。

　　这是小八路在给老奶奶挑水吃。

　　这是我军战士在帮老乡干活，群众们跑来载歌载舞。

　　这是一个解放军女战士，在给两个孩子挡雨。

　　讲的是军民风雨情。

　　这是少先队员给军人叔叔们送花。

　　感谢叔叔们的奉献。

　　看到了没有？

　　这就是我们曾经的儿童宣传画。

　　军爱民、民拥军，质朴的感情一目了然。

　　正是凭借这些，我们才打赢了人民战争，推翻了三座大山，建立新中国。

　　没有对比就没有伤害。

　　咱们看看国民党那边的画册。

　　旗袍美人。

　　来，再看下一张。

　　三位美女泛舟湖上。

　　还有下面这张，天鹅牌香烟的宣传画。

　　看到了没有？

　　没有对比就没有伤害啊。

　　当然，我承认画中的这些美女，真的很漂亮，很有当年的民国风范，画师也确实是画很生动，水平很好，惟妙惟肖。

　　但是，这些东西，适合给还没有判断能力的七八岁孩子看吗？

　　他们看了之后，会变成什么样？？？

　　试问，看了这些图画的娃娃们，长大之后，他们组成的军队，会有战斗力吗？

　　所以，这也就是我们为什么能战胜国民党的真正原因！

　　我党一直以来，最重要的就是思想教育。

　　1959年，伟大的领袖毛主席在杭州会议期间，曾经说过：“仗，我们是不怕打的，帝国主义要想‘和平演变’我们这一代人也难，可下一代、再下一代就不好讲了。”

　　所以，仗打完了搞建设，新中国成立后，毛主席依然没有放弃笔杆子。

　　因为他老人家深知：帝国主义想要瓦解我们，靠飞机大炮，已经撬不开中国的大门了，随便在海岸线上架起几尊大炮就可以霸占一个国家的时代，已经一去不复返了。

　　所以，他们只能通过文化战争！

　　美国第37任总统尼克松在其著作《1999不战而胜》一书中写道：“当有一天，中国的年轻人已经不再相信他们老祖宗的教导和他们的传统文化，我们美国人就不战而胜了。”

　　洋洋洒洒，一口气说了这么多。

　　我希望大家一定要明白，我们需要警惕的是什么

　　接纳外来文化，这没错，我们要走向世界，肯定要让外来文化进来。

　　但我们同时也要明白：

　　什么才是我们的底线，才是永远不能动摇的根基？

　　那就是教科书，就是我们的学校教育！

　　所以，这次人教版的教材风波，我们不会善罢甘休。

　　我们要上纲上线，我们要锱铢必较。

　　谎言重复了千次，就会被当成真理，为了孩子，我们要坚决抵制！

　　吴勇，给我们一个解释！