陆连烽：为什么一定要培养“中华民族共同意识”

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　　近半个月以来，就在一些民族地区推行国家通用语言文字教学一事，一些地方上闹的乱糟糟的，不时有人给我发来各种图片和链接，都是地方政府的微博微信公号上发布出来的，大意便是责令党政干部及公职人员从国家大局出发，带头送孩子回学校的。

　　随便选一个吧：

　　一个问题，为什么国家这会下如此大的决心要在民族地区推行国家通用语言文字教学、并统一义务教育阶段的语文和思想品德、历史类的教材呢？

　　举个例子大家就知道了：

　　1997年6月30日晚，香港会议展览中心新翼五楼大会堂内灯火通明，在这里，在这一刻，随着大不列颠及北爱尔兰联合王国的国旗缓缓降落、中华人民共和国国旗的冉冉升起，标志着从1997年7月1日起，中华人民共和国正式对香港恢复行使主权，那个时候的中华大地可谓举国沸腾，人们涌上街头，欢呼雀跃，庆祝着香港这段百年屈辱史的结束。

　　那个时候的我们，天真的以为回归后的香港会像上海广州那样，不过是中国一个经济发达的地区而已，可是，事实表明，我们想错了。

　　2018年10月17日，香港男足主场对阵泰国男足，比赛开始前，会场中奏响中华人民共和国国歌，在这一庄严的时刻，让人心寒的一幕出现了，一些香港球迷站起来，转身背对，像一群小丑般用这一低劣的方式表达着内心的“不认同”，人群中，甚至有人打出了“香港D立”的标语：

　　此事当时在互联网上引起一片喧哗，因你知道的特殊原因，这一事件内地媒体并无报道，最后不了了之了。

　　2019年7月14日，在中国香港沙田区进行的公众集会及游行中，部分游行人员非法集结，有人在短时间内有预谋地大规模派发头盔、眼罩等装备，并在现场掘起路面砖块、收集大量铁枝及其他攻击性武器，拆毁附近铁栏，以铁栏和其他杂物堵塞道路。同时，一批暴力示威者蓄意使用交通圆锥筒和不知名粉末等物品主动袭击警察，并向警方投掷砖块、雨伞及头盔等，对警务人员及市民的安全造成严重威胁。

　　由此，拉开了香港为期近一年的乱象，所有吃瓜群众都看到了，上街闹事的，实施暴力的大都是年轻人，即我们所说的“废青”。

　　混乱、暴力、打砸、破坏……长达几个月的时间里，一群群“黑衣人”在香港不停地上演着这样的一幕幕，他们打砸纵火、堵地铁、围殴游客和记者，甚至对警察实施暴力……更让人们痛心的是，当这些“黑衣人”摘下口罩时，他们的脸上还透着尚未褪去的稚气。

　　人们不禁要问，从1997年7月香港回归到2019年7月香港出事，22年的时间里，我们到底培养了怎样的一代人？

　　对此，《中国青年报》做了专门的调查，最后得出的结论是，教材出了问题。

　　首教师范大学教授石欧的话最有说服力，他说，“一定程度上可以说，有什么样的教科书，就会有什么样的年轻一代，就会有什么样的国家和未来；教科书是一种极其特殊的文本，教科书是国家意志、文化传统和学科发展水平的体现，是实现培养目标的基本手段。

　　我们看到，香港回归之后，在“一国两制”前提下仍保有极大的自由，这种自由也体现在教育上，教材还是英国体系，完全没有跟内地对接，甚至香港教材编委会的编审委员中竟然有“占中”的发起人戴耀延，媒体调查后发现，香港青少年的教材中，充斥着大量的贬低中国人、贬低“一国两制”，赞美欧美的内容：

　　如此也便不难理解，在这种教材之下成长起来的孩子，怎么会有“国家认同”？

　　事实上，关于香港教材中的问题，近些年来一直有学者和媒体提出质疑，只是声音太弱，并没有引起高层的注意，直到香港出事，国家才开始痛定思痛。

　　过去一年香港发生的一切我们每一个人都是见证者，敢问，有谁希望类似的事件在自己和自己的子孙身上发生？

　　如果大家都不愿意看到未来再出现相同的一幕，那么，我们每一个中华大地上的人就必须配合国家的大战略，推行“国民教育”，提高“中华民族共同意识”，从儿童的教育抓起，让教材体现国家意志，弘扬正确的价值观，让每一个孩子从小便打上“中国底色”，必须在孩子的思想中烙印下“先有国，才有族，才有家”的正确理念。

　　一个心中只装着自己的民族私利与个人私利的人配得上“共产党员”这几个字么？配谈自己是“中国人”么？！

　　电视剧《芈月》中，芈月与惠文王谈到，国家实行统一的文字，统一的度量衡，百姓习俗一致，如此只需要几代人的时间，中华大地上便再无战国纷争、人民涂炭的事情发生。

　　几千年前我们老祖宗便明白的道理，为什么直到今天还有人不明白呢？是真不明白，还是揣着私利装不明白？想必自己心里早就有数。

　　用国家通用语言文字教学、培养中华民族共同意识的国家大战略是任何魑魅魍魉都阻拦不了的，这是中华民族长治久安的大计，无论遇到多少阻力都必须推行下去，绝不能含糊，更不能有丝毫退让——为子孙做万世谋，是我辈之责！