载溪：重大信号！未来，书要这么读！

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　　在21世纪第3个十年伊始，一流大学人才选拔的方式发生了明显的“进化”、这里用“进化”而不是变化，就在于新的改革带着国家和个体的期待，它所展现的几大特点，让人觉得这次的改革方向很可能既符合国家战略，也符合考生期待。

　　1月15日，教育部公布《关于在部分高校开展基础学科招生改革试点工作的意见》（简称“强基计划”），明确2020年起，原有高校自主招生方式不再使用，以“强基计划”取代。

　　强基计划遴选了36所高校开展试点，具体名单来看，正好就是“双一流”大学中的A类大学，其口径大抵就是人们俗称的“985”。就这一点来说，和此前的“自主招生”不算有大变化，真正配合教育部来玩的还是这些一流高校。

　　招生专业的变化是重中之重，按照“强基计划”，招生重点在数学、物理、化学、生物及历史、哲学、古文字学等相关专业，此前的自主招生则不限制具体专业。

　　从招考流程来看，3月，高校发布招生简章。4月，考生开始在网上报名。6月，考生参加统一高考。6月25日前，各省招考办向学生报名的高校提供考生高考成绩，注意，这一成绩是裸分，不含任何高考加分。

　　1天之后，考生报名的高校，就会依据考生的高考成绩，按名额分配，按分数情况，通知入围考生参加综合考核，具体时间放在7月4日之前。

　　最晚到7月5日，高校需要将考生高考成绩、高校综合考核结果及综合素质评价情况等按比例合成考生综合成绩，其中，高考成绩占比不低于85%，然后结合考生填报志愿，公示录取名单和分数。

　　目前来看，可以确定的是，今年高考结束之后，尖子考生没办法立刻放松了，他们必须投入到“强基计划”的准备中去。对他们来说，高考被延长了。

　　当然，放松、休假时间的减少只是最直观的结果，真正导致这次高校招生政策变化的是什么？接下来，我们着重来做一些分析。

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　　高考及时贯彻国家意志

　　举办高考的第一目的，是为国家输送人才。搞清楚了这一点，就会明白，自主招生的寿终正寝，并不是简单的“公平性问题”，而在于自主招生政策已经不符合国家战略的需求。

　　从2019年开始一直流行一句话，“2019可能是10年来最糟糕的一年，但可能也是未来10年最好的一年”，总体上，中国经济开始进入“新常态”，这是已经存在的事实。背后的一个重要原因在于，中国经济要继续实现飞跃，必须进行产业结构的调整，而产业结构是有全球分工的。

　　以芯片制造为例，一流企业都在美国，二三流则分布在东亚。高通、安华高、联发科、英伟达、台积电等等，每家企业背后都坚持投入了几十年。与此同时，芯片制造必须要用到一种叫作光刻机的设备，目前这一设备主要被荷兰的企业ASML所垄断。

　　具体到ASML，它又是从飞利浦独立，并且使用德国蔡司镜头和美国公司的光源。整个芯片技术的产业链涉及面广，需要攻克的技术堡垒非常密集，目前基本上是被欧美企业所集体把持。

　　除了产业结构调整过程中，存在上升的阻力。另一个非常直观的问题是中国的“软实力”不足。软实力的体现其实很简单，那就是人民群众喜闻乐见的东西，中国到底提供了多少。比如说大家都喜欢看电影，100部影响力巨大的电影，好莱坞提供了多少部？中国贡献了多少部？没错，好莱坞就是美国的软实力。

　　有人可能会疑惑，搞电影、搞动漫、搞音乐，和“强基计划”有什么关系？这里头大有关系。就像光刻机的制造、芯片的研发，不是几个技术工人就可以实现的，而是需要基础学科的人才一步一步研究，攻克难题。“软实力”的本质，是如何讲好“中国故事”，这里涉及非常深层的思想代码，这些代码并不会直接反映在流行文化上，但却会决定流行文化的方向、价值。

　　就目前的中国来说，经济上的情况相对较好，还存在跟跑、并跑和领跑的情况，而在文化层面，则基本上处于全面劣势，中国的优秀故事大多流传于国内，而无法在国际上产生有利于中国的巨大影响。

　　所以，数理化生，古文史哲，这些太重要了。国家释放了一个重大信号，我需要一流的人才去读冷门基础学科。我不但要求你的高考成绩好（85%占比），我还要考察你的综合能力；我不但给你小班制，从大一开始配导师，我还给你本硕博连读的机会。

　　这意味着，你有能力，你就安心读基础学科，也别想着转专业了，好好读，将来国家给你大把的舞台和机会施展才华。虽然“强基计划”没有说这是“定向招生”，但从政策方向来看，至少国家会提供一些倡导和指引，这充分体现了国家的意志。

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　　家长考生如何应对“强基计划”

　　国家有国家的逻辑，个人有个人的考量。对于广大考生来说，最关心的是这个新“进化”的政策，到底会怎样影响我的报考。

　　首先，高考的基本盘没有动，这是可以确定的。通过高考，你依然能够在千军万马中杀出一条血路，拿到如意的分数，就能进入理想的大学。

　　其次，代替“自主招生”的“强基计划”，相比之前更加公平。自主招生从2003年开始实施以来，一大诟病就是虚假、腐败，考生准备的材料有买的、造假的；高校负责自主招生的老师权力太大，这些都为丑闻的不断出现提供了温床。

　　“强基计划”拒绝论文、专利、奥赛，虽然现在还不知道具体会如何考核，但全程录音，降分幅度不大，意味着操控空间小了很多。

　　这里顺便提一句，自主招生的本意是好的，但是这个政策一直属于“犹抱琵琶半遮面”的阶段。对于高校来说，要么教育部组织统考，我按照分数高低来录取，这样挺清爽；要么你把招生权力彻底给我，我自己订标准，按照我的意愿来收，更有针对性。但是，实际情况是最后搞成了四不像，高校也没有了积极性，反而变成了腐败的滋生地，让人非常遗憾。

　　最后，“强基计划”的字面意思明确了一切，国家要强调“基础学科”。过去，不管通过什么方式，很多家长都希望孩子能去热门专业。而热门专业基本上是应用学科，比如人文社科里的国际贸易、工商管理、法律等等，或者是各种“xx工程”。这些专业的毕业生，毕业后薪资起点高，家长和考生都很满意。

　　相反，基础学科的毕业生毕业后起薪低，工作不好找。所以，几乎每一所大学最高分的考生最后读的都不是基础学科，至少不是数理化生，而文史哲则往往是分数最低的考生被迫就读的专业，一旦有机会转专业，他们就会伺机而动。

　　毫无疑问，考生（及其背后的家长）存在短期利益的诱惑。但这不能因此责怪考生和家长，国家需要增加对基础学科学生招考、就读和毕业后优惠，才能吸引更多的人。

　　对于考生来说，如果你真的想从事科学研究，真的对某一门基础学科充满兴趣，那么就可以考虑选择“强基计划”。因为这里有更好的师资，更浓厚的学习氛围，更长远的学习和研究规划。

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　　穷人家聪明的孩子该怎么办

　　事实上，针对农村孩子，教育部一直有“专项政策”，包括清华北大在内，都有“降分”招生的细则。但涉及“强基计划”，我也存在一个疑问，那就是假如一个家境较为贫困的孩子，被“强基计划”录取，然后读了本硕博，其父母可能会等不了那么久。

　　上世纪八九十年代，为什么农村成绩好的孩子更愿意去读“中专”，而不是考普通高中，然后去上大学，就在于中专是包分配，这意味着初中毕业三年后就可以当干部、拿工资了。

　　同样的道理，贫困家庭里天资聪慧的孩子，他们如何解决个人志趣发展和家庭脱贫需求的矛盾？我没有看到“强基计划”有配套的奖学金政策。在这里，我也呼吁教育部、各个高校、社会组织、头部企业、慈善家们，“强基计划”是整合国家、企业、社会、个体力量的一次好机会，让更多选择基础学科就读、研究的孩子没有后顾之忧，这一点很重要。