张捷：正本清源奥数的似是而非

大参考

　　中国国际奥赛惨败，最近关于严禁奥数等问题又热了起来，网络上有各种似是而非的内容，而且一些教育国贼，就是有意的利用这些似是而非，混淆视听，而且奥数关乎教育领域很多人的利益屁股，所以很多事情有必要正本清源一下！

　　对这些似是而非的内容，我们一一列举进行分析：

　　1、奥数与数学是什么关系

　　奥数其实就是数学，是对数学更深入的理解，把奥数从数学当中孤立起来妖魔化，就是别有用心。

　　我们课内的数学，其实很难叫做数学全部，只是数学的一部分，主要是运算部分，你可以看我们的中学的数学叫做代数、几何，我们小学的其实叫做算数或者算术，我们课内的数学更多的学习的是运算而不是数学的逻辑，而深入的数学学习，是要学习其中的逻辑思想的，这样的差别，可以看下面一个小题目：王师傅开店，一双鞋进价30元，甩卖20元，顾客来买鞋给一张50元的，王师傅没零钱，于是找邻居换了50元，事后邻居发现钱是假的，王师傅又赔了邻居50。那么请问王师傅卖鞋交易一共亏了多少钱？为这一道题，一个群就可以吵翻天，背后这个题目就是9岁以内的数学题！你数学学好了么？如果孩子能够把其中的逻辑搞的清楚明白，怎么就有问题了呢？中国把奥数单独提出来与数学区别，实在是因为我们的课内教的逻辑太少了，我们与西方的差距，强在计算，而真正的数学却有差距。而罗马尼亚大师赛的第三题，正是这样的差距体现。

　　2、是否禁止了孩子学习奥数？

　　现在RMM惨败后，禁学部都不敢直接承认他们严禁了奥数，教授孩子奥数他们说超纲要严查禁学，把拉出来的屎都吃了回去。倒是严打奥数的杨东平辩解说他们只禁止了小学奥数与高中无关。

　　就如我前面说的奥数与数学其实不分家的，禁学部严禁的，是超过他们教学大纲的数学内容，这时候他们对此又不叫奥数了。对这些内容，孩子课内老师不许教，课外班也是不被允许的，你说没有禁止，请问这些内容哪里能够学？学有余力又有爱好的孩子，到哪里能够学呢？这不是在玩文字游戏吗？教育部又说没有严禁，还好我留有他们扫荡黄庄的截图呢！而质心等机构对高中生的自招培训，也被禁学部严查叫停了，不光是义务教育阶段不行。

　　这里有一个关键就是中国的教学大纲是最高标准，美国等国家的教学大纲是最低标准，这样的比较下你说我们的教学大纲比西方水平高很多，不是掩耳盗铃吗？在美韩的快速发展大力提高数学顶尖水平的情况下，中国禁学部严禁超纲人为涉嫌的做法，就是遏制中国发展！

　　3、奥数是否应当全民学习？

　　奥数确实是不到5%的人能够学精通，这个也成为很多人要限制奥数的理由，或者是95%的孩子可以不学的理由。但如果说可以当诗人的比例，肯定远远不到5%，为何你还要孩子背唐诗？对不喜欢文艺的孩子，背唐诗是学渣学奥数更甚的痛苦！不过我们要说有点文艺素养不是坏事，为何经过奥数培训，有点逻辑思维能力就见不得人了呢？数字时代，奥数带来的理性思维，其实对每一个人都有用，你未必能够成绩优秀，但你白痴无知，肯定是不好的，这里为何不提开卷有益而变成奥数是黄赌毒，还有国贼说是万恶的？看清背后利益关系才是问题的关键。

　　奥数其实就是数学，我们的课内数学太简单了，才是最大的问题，我们数学难度的矮化，在未来数字时代，是一个国家未来全民素质的降低，你可以不成为专家，但你要有基本的数字素养。看看前面那个老王遇到假币的题目，大多数人算不好，已经说明中国的数学教育在全民素质当中的问题了，为啥还不让更多的孩子学？

　　4、奥数与升学挂钩是否应当？

　　现在妖魔化奥数矮化中国数理深度高度的那伙人又搞了民粹，所谓的不反对奥数但反对奥数作为升学标准，这样的论调当然得到众多学不好奥数的学渣的欢迎，更受孩子被奥数碾压的权贵条子生家长的欢迎。奥数是否作为标准，是学校选择的，不是强加的，西方学校也对奥数成绩非常重视，而升学与人生未来晋升通道有关，你学习啥有用的知识受到升学的影响，不给升学的便利，那么有谁是学习不为了升学？要选拔国家的数理人才，就是要在升学上把有数理天分的孩子选拔出来，奥数既是手段，也是能力训练，效率最高最有效。有人学习的是伪奥数，有机构利用奥数赚不适合孩子的钱，这些都不能成为严禁奥数因噎废食的理由。你足球干嘛与升学挂钩？很多人愿意抽签派位，虽然知道里面有猫腻，但还有幻想，智商选材，让智商欠费的都没有幻想。而现实的骨感，就是所谓的选择依赖房子，直接说就是有没有钱买，然后在多校抽签，看看有多少关系。

　　对竞赛的优胜者没有了升学的奖励，你还要说对竞赛没有影响？禁学部是人傻还是当大家是傻子？人家学习参与竞赛，奖励是最重要的部分。而所谓的降分与加分相比，差别是很大的。结果就是优秀的孩子必须为了升学，去学很多自己不擅长的内容。

　　西方吸引人才，对奥数就是非常重视，中国不给这些奥数优秀的孩子加分，那么就是人才外流，都到了外国的学校，对国家也是一个损失。

　　中国升学对奥数的青睐，就是名校自行选择的结果，不是政策强加，就算你有了报送资格，名校愿意要么？为何原因要？恰恰说明这个选拔是重要的。

　　5、奥数是套路吗？是提前学吗？

　　妖魔化奥数的那群人又说奥数是套路，小孩子要自己想出解法才有创造性，大多数孩子都是老师教给了解法才会的。这样的说法，还不如说谁天生就会，学习都变成了没有意义的事情！学习就是学前人的思想和解法，小孩子就是要通过学习提高水平，而且你的加减乘除的运算方法，也是固定的套路，你干嘛要学习，都看着数数好不？这样的奇葩论调都出来了，可见一些人被奥数碾压之后的扭曲。不学就会的，那是神仙了！

　　这里我们要明白，就算是超前学习，如果是每一个人都可以，那么就是我们教学大纲有问题了，应当学校的教学进度就提前！你能够学会这些套路，已经是水平高了，很多大人都学不会，而很多奥数题目，真的是你能够把学的套路用好就很牛了，就如前面那个老王遇到假币的题目，你会算了么？这个套路小学三年级之前就教给你了。

　　6、奥数真的选拔出来人才了？搞数学的与奥数有关么？

　　一群人说奥数选拔不出人才，奥数强国不等于科技强国云云，但背后就是没有事实支撑的胡说。他们说你看日本榜上无名，日本诺贝尔奖很多，这里且不说得奖背后的经济政治学，日本得奖的人群，都是日本经济腾飞时代苦学的那一代人，当年不是快乐教育而是被称作“考试地狱”的一代，结果考试地狱带来的是日本的腾飞。但在美国遏制日本的战略下，日本快乐教育不学的，结果就是宅男一代，是日本电子信息产业一败涂地被韩国取代的一代，这里数据对比很清楚，但禁学部就是选择性的失明，还要拿错误数据忽悠社会。

　　现在2000年以后得到菲尔兹奖的已经六成是奥数金牌了，中国数学担纲人物基本奥数出身，这些人绝对不可在升学当中被他们不擅长的学科搞多项全能高考所埋没。你知道多少中国或者华裔的数学家的名字？许晨阳听说过么？袁新意呢？恽之玮呢？张伟呢？或者韦东奕呢？还有今年以独立完成人身份获得国家自然科学二等奖的孙斌勇，也是当年进过国家集训队的，你说奥数挑不出优秀的人？

　　这些最基础的内容，很多人都逻辑不清，而逻辑不清的人，最妖魔化奥数，他们理直气壮的特色言论也可以列举一下：

　　某某学奥数的还不如我；奥数一定成功吗？成功的某某奥数很烂；成功的有几个是奥数好的？等等！

　　其实对这样的言论，我们把奥数一词是可以用多个词汇替换的，比如：学历，某某是博士的还不如我，读博士就一定成功吗？成功的某某学历极低；成功的大佬几个是学霸？

　　如果看到这个替换，我们就可以看到更多的网络打手质问式，这里不光有些就是打手舆情员的作品，很多被收了智商税的人，也是如此的样子。我们还可以用背唐诗、弹钢琴、诚信、仁爱等等多种多个层面的东西置换，这里没有逻辑没有概率。对各种事务的判断，不讲概率就是耍流氓！他们就是一群耍流氓的做法。如果不讲概率，那么你买彩票是最好的成功之路，不要努力不劳而获，呵呵！

　　7、为何那么多人妖魔化奥数？

　　妖魔化奥数除了教育国贼的恶意，还有各种社会心理因素，尤其是精致利己主义之下，自己没有机会，也不能别人有机会，自己学不好，学得好的就是无用甚至妖魔。

　　心理学有一个著名的现象，就是自己吃不到的就说不好，这个就是著名的酸葡萄效应，吃不到葡萄就说葡萄是酸的！其实奥数被妖魔化，民众的心理就是这个样子，因为自己吃不到，所以这个奥数葡萄一定是酸的，这样的心理，实际上就是已经被奥数收了智商税了！

　　中国的特色，就是还有很多人，以前喝了杨东平等人的毒鸡汤，孩子没有好好学习奥数，等到了高年级，发现现在的孩子学了奥数是如此的厉害，自己的孩子仅仅凭借自身努力追赶永远不可能追上的时候，他们也要妖魔化奥数，想的就是可以有禁学部去严禁，让已经跑在前面的孩子被迫停下来，自己孩子有机会追赶。自己没有学或者学不来，也不能让别人去学，这样狭隘自私的心理，还要高举教育公平，所谓的孩子要起跑线公平云云，如此小人，也非常常见，大家要从他们的言论当中把小人认出来！看看这些小人有多少，就知道有多少人被收了智商税了！

　　8、我们只不过禁了奥数考试，没有禁止奥数学习

　　学习就是需要考试检验的，考试促进学习。奥数考试是否禁止了，这个还很多人洗地呢！办了那么多年的华罗庚杯没有了，华罗庚先生不懂数学竞赛的意义么？

　　还有人说奥数竞赛好不等于数学好，其实这个就是胡说了，你看奥赛的强国，哪一个不是数学强国呢？为何当年办起了国际奥赛，各国都积极参与，奥赛成绩相关专业学校越来越重视，就是因为这个是有效的促进数学发展和研究的手段。

　　这里我们不得不说中国数学界有些人与在中国首倡奥数的华罗庚先生有学派矛盾，但世界对奥数的态度，只有中国是妖魔化的。

　　9、全民奥数会埋没真正人才么？

　　现在还有一个论调就是说全民奥数，结果埋没的真正的人才，这样的奇谈怪论都出来了。说这个的，就是为了禁学部的政治正确，实际上奥数考试，是区分度极大的，就算是各个地市第一名，到了全国总决赛，也可以得零分的！有什么不能区分？尽早培养出来的，得到更多的后天支持，只有更强。就如当年举国体制全民乒乓球，会埋没英才？当年全民学钢琴，会埋没英才？全民参与只会人才基础更好，出来更多的英才。就如南美全民踢球，足球明星就层出不穷，绝对不会因为踢得人多，让贝利这样的底层孩子不能脱颖而出成为球王。如此反智的逻辑都出来了，背后到底是什么？教育国贼大家必须认清楚了。

　　搞优质生源弥补薄弱校，就是对英才的埋没的扼杀，而这样的扼杀之后，还要说是全民奥数的结果，现在不是中国竞赛惨败要禁奥背锅，而是要用奥数给错误的教育政策背锅。

　　10、罗马尼亚奥数大赛失利了没有？

　　这次是派了强阵容想第一去的，结果被美国等未进IMO队的二流选手秒杀了，回来各种撒谎，领队挑题翻译题的，说成理解英语问题。题目是领队参与挑选，领队翻译给队员做的，所以第三题的理解问题，就是赤裸裸的洗地了。按照流程，到了以后领队就要参加讨论，选出参赛的6道题目，这些题目，需要我们翻译出来后，交给学生做。题目理解有问题，可以问领队，领队与组委会交涉确认正确的理解方式。领队的一大工作就是翻译。所以所谓的题目歧义理解问题，就是给失败洗地的说法！

　　中国的奥数RMM第三题全军覆没，根本不是英文理解的问题，该题目是图论的相关内容，西方是作为启迪孩子思维的重要内容，加深数学理解都会讲的。中国是严禁奥数不许超纲，不在我们的大纲之列，就不许讲，而且在高联等选拔上不许有，所以就是被抓住短板了，与小奥被严禁直接相关，否则我家孩子课外班研修都会讲一些。

　　现在禁学部为了洗地罗马尼亚RMM奥赛惨败，还断章取义了，谁都省略了领队说话的关键点：孩子没以前扎实了。这不正是杨东平之流从小学严禁奥数的恶果？！孩子的数学能力，就要从小培养，大纲内的内容远远不够，只有中国大纲是最高标准，他国大纲只是最低要求！教育矮化遏制中华的效果在显现！中国的奥数，就是历年是第一，然后开始禁止奥数感觉良好，马上就被美国超过了，就说美国也是华人教练华裔为主，是偶然现象；第二年接着输还说是中国移民过去的。然后就输给韩国了，我们说韩国也是黄种人是死读书，现在到第六位了，就不报道了，或者还赖皮一下说第五，因为有并列第二嘛！教育部的学渣就不会数数前面明明有五个国家嘛！就是这样的阿Q，教育部门不劝学而减负，兴学变禁学，旷古未有

　　看到这些奇葩的似是而非的言论，你就知道背后妖魔化奥数，经过了怎样的精心策划，把很多似是而非的概念洗脑到民众里面，而更大的原因，就是奥数确实是动了一些人的利益。

　　他们说我怀念当年的奥数是不假，但当年的奥数不是畸形！当年是中国选手得到IMO金牌 为国争光，是老大接见的！当年奥数搞起来，是著名数学家华罗庚大力支持的，而且本人当年就是全国奥数优胜，我还当面聆听了华罗庚先生的教诲和奥数讲座，当时我就是中小学生，奥数给我的帮助是很大的。

　　我们当年学习的，还没有奥数这个名词，但是华罗庚给我们的数学科普，华老的书，是我们当时珍贵的学习资料，而华老创造的数学方法，对我们国家的建设起到了非常大的作用，而且大量的工程人员，其实与数学基础分不开的，这里必须为奥数，进行正本清源。

　　现在就是谁聪明不喝鸡汤，坚持努力学习，就会有大的机会。而各种小白在鸡汤下成长，不考试不竞争，就如那十年一样，白卷先生早晚要出问题的！