王海滨：从海外基础教育到大学的功利阶段2

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　　通识教育与成长：从高中到大学的功利阶段2

　　自然状态下，人人对人人战争。

　　我这里的咨询报告主要是针对海外留学的家长们，所以得谈谈哲学观。

　　即使是热爱海外文明的人们，常常误解海洋文明的本质。

　　海洋文明源起于强盗文明，无论是读维京海盗到达英格兰和西欧的故事，还是伯罗奔尼撒战争史看古希腊文明的演变，再到古罗马共和征战地中海四周，掠夺人口为奴，耕种占领的土地，你都能看到强盗文明的痕迹。

　　这是历史的演变，从强盗文明的契约规则演变成西方的制度。

　　你会误读我上面的这段话：纳尼？强盗文化酝酿出规则契约精神？

　　实际上维京人做海盗是一种风险投资和亲身参与的创业，他们在茫茫大海上冒着风雨去另一个地方劫掠，船舶的投资是风险投资，人亲自参与也是风险劳力，会死在海上，会死在英格兰人和荷兰人、高卢人的防御下。

　　更要担心掠夺成功后，贵族分配不公。

　　这个持续数百年的海盗文化诞生了侵略性性格、契约和规则的生活方式。

　　直到大航海时期的欧洲，向全球扩张，实际上同样带着海盗文明的特色，强则劫掠，弱则贸易。

　　这种文明的底蕴如同中国人受儒释道精神的浸润，尽管你可能忘了论语讲过什么，但文化是在你的骨子里的。

　　你可能不像南洋华人那样有宗祠里写着礼义廉耻温良恭俭让，但你的民族性格是这样的，多少沾染者温良驯服。

　　尽管你接受了许许多多西方文明的表面化知识，但请你理解，这是鸡汤。你想象当中的海外文明，是一个友善、平等、和平的世界，其实不然。

　　所以，欧美人有礼貌，有文明气息，但整个体系是以叠床架屋的规则约束的，是完整的契约约束的，骨子里是侵略性的，个人是独立自信的。

　　此时你会想到哲学家所说：自然状态下，人人与人人战争。

　　因为除了社会制度的规则契约至外，欧美社会还遵循自由，人人与人人战争的自然状态。

　　只不过在富人区，基于经济学上的成本和租值耗散，规则与契约约定成俗的成为主要生存方式。

　　在穷人区，简单的暴力、仇恨与欺压更符合底层一无所有，包括认知缺失在内的伦理。

　　因此你会在欧美社会撞见蛮荒状态，你会以为这是第三世界吗？

　　普吉岛一个云南家庭辛苦八年把孩子送往美国读书一年多，在泰国长大的这个孩子，遭遇美国后成了年轻的红粉，他极度厌恶美国，认为中国才是最伟大的国家，拒绝再去读书。

　　因为短短的一年半里，他身边的朋友同学被街头抢劫了两次。而大学所在的城市也看着陈旧不堪，再加上糟糕的治安。

　　这并不是罕见的案例，比如芝加哥大学被杀害的中国女孩，连尸体都没找到，只是抓住了罪犯，凭其女友作证后才定罪。

　　这些是极端事件，更多的是孩子在不好的学校，遭遇的霸凌。优良的学校，有着良好的学风，学校对霸凌现象重视，就会消除孩子成长中的心理问题。

　　新西兰曾有一本社会科学的研究著作，成为畅销书，谈及为何你要去那3%的学校，因为这3%的私立学校是会遏制霸凌现象的。

　　霸凌会让孩子的成长布满阴影，很多人终身走不出来。

　　而你如果在新西兰真正的融入生活，会知道新西兰有三万多帮派，这种帮派并不都是黑帮，而是一种松散的社会组织，极少数才是黑帮。

　　我曾在南岛寄宿，屋主把房子丢给我，就带着女朋友去远方参加摩托车帮聚会了。

　　这种文化在告诉你，你如果移居海外，需要知道海外是一个个人自由，小圈子自治的社会。

　　包括街区的自治，文化小圈子的自治，无处不在的隐形种族或文化障碍。

　　这半个世纪的平等多元化，并没有完全消除种族文化歧视，右翼已经卷土重来。

　　而更重要的一点是人与人之间的交往与融合。

　　在大流行期间，许多人独居在家。生物学家事后研究，发现本来出现在老人独居状态下的脑部结构退化，加深阿兹海默症，也就是老年痴呆的状况，出现在年轻人身上。

　　我和身边的朋友在普吉岛住了几年后，因为宅居的原因，不仅仅是我一个人，而是好几个人的记忆力都大幅度下降。我与人讲话沟通的能力明显下滑。

　　那么，在海外遇到的问题是孤独，也就是交际缺失。

　　如果你不参与一些生意和工作，就会丧失与主流社会的链接，实际上人的身心会出问题。

　　当你要融入主流社会时，就会需要理解西方文明对个人的约束和放纵，你需要自立自治，同时需要维持表面的仪式化，还需要保持与社会的良性博弈，温良恭俭让是不适合的。

　　同时还要防范在海外没有生存技能的华人，因为语言相同，文化气息相同，更容易产生侵害自己同族的事件。

　　这里面就产生了矛盾，一方面你需要与同族社交，一方面要防范同族侵害，此时你就要挑选人。

　　如果你觉得鉴定人比较困难，阶层就成了解决信息不对称问题的一个标准。

　　此时，你突然意识到，很多移居海外的人阶层滑落了。

　　阶层滑落严重的话，会导致自己沦落在底层社区，那就面临蛮荒地带人人对人人战争的状况。

　　同时自己的子女也沦丧在不好的学校环境里。

　　阶层滑落不严重的话，与一些本地蓝领住在一起，他们未必收入低，但你也跟他们没有精神层面的交流，不仅仅是文化差异，而是很多人是功能性文盲。

　　这就是达里奥所说的60%（实际上是56%）的美国人是六年级的功能性文盲。

　　功能性文盲的意思是所有的词组他们都认识，但是连起来是什么意思，解读不出来。

　　而你让孩子的同学心算34+66=什么，他们也多数是不知道的。

　　那你会伴随着很深的失落，甚至家庭都会出问题。

　　一个熟人的姐姐姐夫从深圳的广告公司高管移居到加拿大做蓝领后，足足用了十年才融入，一个是超市收银员，一个是出租车司机，差一点离婚。

　　甚至连富人都难以融入，一些富人住在好的街区，在豪宅里天天打理花园，接送孩子，但是与整个主流社会完全脱节。

　　过不了几年就难以忍受，开始回流，或者去日本、东南亚迁移，轮换地方居住。

　　当你们问我孩子的海外基础教育与大学专业怎么选择时，因为许多家庭需要陪伴孩子出来，那我把一些真实的情况告诉你们，你先做一做心理建设，然后听我讲海外教育的好处与功利性选择：

　　如何融入社交对孩子更有利，如果选择专业更容易找工作留下，如果不准备留下，读什么专业回国后更适合中国的宏观经济趋势。