大树镇长：胡锡进力挺英语，背后是什么逻辑

lameihua

　　近期，考研辅导名师汤家凤发言极力主张“英语退出核心科目”，而前环球时报主编胡锡进发文大力反对，甚至把汤家凤比作满清晚期闭关锁国的代表人物倭仁。

　　这两人的积怨已深，之前汤家凤曾号召自己的听自己课的学生不要崇洋媚外，在出国交流时要坚守国格人格。

　　但当时正有某网红主播带动全网对部分留学生私生活极度混乱的讨论，胡锡进误会汤家凤是在阴阳怪气影射自己孩子留学配偶陪读的事，二人的梁子就此结下。

　　不谈二人的旧怨，单看这次的争议，胡编确实有极力捍卫英语核心科目的理由，因为英语有着不可替代的作用——

　　英语是唯一一个能实现砸多少钱出多少成绩，进而和家境高度相关的学科。

　　高中的学科分为两大方向。

　　其中一大方向的极端是数学和物理，这类学科的特点是在遇到关键节点之前是一分投入一分产出，但一旦撞到关键节点，就有可能十分百分的投入都没有一点产出，甚至负产出。

　　这类科目补课的目的就是为了突破关键节点，所以有能力引导学生突破的名师很受欢迎。

　　但即便是顶尖名师，学生在悟性不足的情况下也突破不了。“家长砸了钱学生出了力，但就是没成绩”的情况并不少见。

　　所以，这类科目不受胡编和他背后的人的欢迎——他们能给孩子请顶尖名师，但并不能保证出成绩。

　　学科另一个方向的极端，是语文和高中政治，这类学科，只要不追求顶尖的分数，那就是出多少力得多少分，当然会有边际效用递减的问题，但粗略的“一分耕耘一分收获”是担得起的。

　　这类科目只要你出力就能提高成绩，所以很少有人找辅导。而所谓语文和政治的名师大多数能力是押题，重点不是教学生如何学习。

　　胡编和背后的人也不喜欢这类学科，因为单纯比努力的学科，无法体现他们家境的优势。

　　化生地史这几科，是在上面两个极端之间。

　　没错，英语并不在这套体系里面，它很特殊：

　　一方面，英语先天带有防自学机制，但另一方面，这个机制很弱。

　　伟大的鑫将军曾经发出指示：“表音文字一定要能表示读音。”但英语却是一个无法表音的表音文字，它需要额外的音标进行注音。

　　英语课标早早删除了音标，这样学生无法用一二年级看带着拼音的书籍学汉语生字的方法学英语，这是一个底层就带着防自学机制的学科。

　　但另一方面，音标带来的防自学机制是很容易突破的：

　　只要你在课外找到合适的老师，就能获得事半功倍的效果，远超在学校里投入几倍精力的同龄人。

　　英语的防自学机制和数学物理领域不同，因为数学物理教材的防自学很可能是因为编教材的人自己也不会，并不是坏而更多是菜，但英语领域的防自学，绝对是恶意为之。

　　英语的防自学机制，本来就是为了供小圈子的人垄断用的：存在防自学，是为了隔绝大众；但防自学门槛极低，是为了方便找到门路的自己人进来。

　　因为历史上的英语，起得就是保证一小撮上层垄断文化的作用。

　　英国在诺曼征服之后，统治者长期都不是英格兰本地人，而是被北欧海盗入关。英语就是一门作为外来征服者的统治者用于区分自己和本土被统治者的语言。

　　很多人强调英语在学术交流中的重要性，我自己是用过英文教材和看过英文文献的，我的感受是，阅读英文科技类书籍文献所需要的能力，和从小学到高中的英语课的培养，相关性非常低。

　　在高考里给英语如此高的比重，胡编执意支持英语作为核心科目，真正的原因不是学术交流科技学习，而是我们之前说的，英语是唯一一个能实现砸多少钱出多少成绩，进而和家境高度相关的学科。

　　这才是胡编以及他背后的人真正需要的。