智先生：一支红粉笔，写不尽乡村教育梦想

lameihua

　　壹

　　我的朋友大李，大学毕业那年本来签下不错的工作，却因为看到一部乡村教育支教宣传片，跑去了怒江边上的少数民族村子，当了小学老师。

　　「那些孩子的眼神我看了心里难受，说出来也不怕你笑话，我没什么高尚的想法，我就是觉得我必须为他们做点什么。」

　　一年后，他考了教资，从支教志愿者成为了当地小学的正式老师。

　　从车如流水马如龙的大都市，到云雾苍苍山高水远的小村庄，他走上三尺讲台，选择了一条少有人走的路。

　　从此，一支红粉笔将他的人生画出截然不同的轨迹。

　　虽然他经常自嘲自己现在土气落伍了，但每次聊天，都能感受到他发自内心的满足和幸福。

　　「这里条件没有以前好是肯定的，也有很多受罪的事，但是学生摘几把野花，拿个罐头瓶子插着放到我桌上，我觉得一切都值得了。」

　　他是中国乡村教师的三百万分之一。

　　贰

　　中国的崛起，得益于人口红利。

　　我们习惯了中国是世界上人口最多的国家，习惯了存在多年的人口红利，然而很多人可能没有仔细思考过这样一个问题：巨大的人口体量，只有受过教育，才是红利，否则只是负担。

　　现代工业化发展，需要的劳动力必须要接受过基础教育才行，工人识字，有基础的逻辑理解能力，才能操作机器。而现代社会的文盲人口，只能创造极低的社会价值，基本属于社会负担。

　　改革开放以后，这些让世界称羡的高素质劳动力，离不开多年来排除万难坚持的义务教育。

　　能识字算数，敬畏法律，勤恳向上，这些看似简单的基础素养，再乘以中国的人口数量，是一项了不起成就：2021年，有十四亿的中国，文盲率仅2.67%。

　　追溯源头，经济的参天大树，由乡村教师播种。从扫盲班的热心志愿党员到留在乡下的知青，从民办代课教师到定向师范生……

　　一代代身份背景各异的乡村教师，没有什么豪言壮语，只在不为人知的角落里重塑乡土中国，托起一个崭新国家的根基。

　　叁

　　中国人不信宿命天定，自陈涉大泽乡振臂「王侯将相宁有种乎」，对改变命运的期冀就烙印在我们的基因里。

　　朝为田舍郎，暮登天子堂。读书是阶层流动最重要的一架梯子，这个规律自隋唐开启科举取士以来，一直没有改变。

　　很多人说，今天寒门再难出贵子，对乡村投入大量资源进行教育，已经意义不大了。

　　确实，社会没有绝对公平，能成为寒门贵子，都需要天时地利人和齐配，堪称真正的人中龙凤。

　　可这个世界并不只需要精英。对于大部分的普通人来说，教育的意义不在于让他们一日看尽长安花，而是阻断贫困的代际传递。

　　贫农的孩子能通过教育找一份有技能的工作，这在历史上的任何朝代都是奇迹，在当今的中国却司空见惯，正是得益于中国的乡村基础教育。

　　更重要的是，教育从文化上改变他们的人生：让他们看到更广阔的世界里，花是怎么开的，云是怎么流动的，别的人是怎么生活的。

　　「我们这里的很多孩子，上完义务教育后留在家里，就是家里的顶梁柱了，就在家里娶个媳妇生活了，所以义务教育阶段受到的教育，对他们来说特别重要。」

　　今年41岁的其梅老师，在西藏日喀则市的甲措雄乡中心小学任教。在她看来，学生即使没有实现阶层跃迁，接受教育也是一件非常重要的事。

　　「现在不管你在家干点什么，没有文化都是不行。」

　　从小立志做老师的她，担任乡村小学汉语和综合教师已经18年了，见证了西藏基础教育的物质飞跃。

　　「一开始条件很差很差的，不通电，电灯都没有，都是靠太阳能。现在条件好了，电子白板，多媒体两年前都安上了，暖气设备今年安上了，教师宿舍也安上了，我们心里都觉得特别温暖。」

　　无论物质条件如何，其梅老师尽全力托举起孩子的未来，始终如一。

　　这些年，她一共输送了12名小学毕业生到内地的西藏班，这对孩子来说意味着截然不同的前途，对偏远的乡村小学来说，更是了不起的成绩。

　　「今年四个班级，只有他一个人考上了。往年考上去的也有几个，但是家庭条件都是不错的，他学习非常用功，学习成绩也非常好，但是家庭特别困难，我们老师一起努力，将他输送到内地学校了。」

　　让其梅老师引以为傲的孩子，叫丹增伦珠。他从小父母离异，又都有了新的家庭，父母都不管他，他跟着爷爷奶奶一起生活。

　　丹增伦珠很聪明，学习也很刻苦，忙碌之余会主动看课外角图书。老师们都觉得他是一个好苗子，着力培养他。

　　他的藏文有些薄弱，于是其梅老师和藏文老师协商，给他补课，密切关注他的功课进展。终于，他没有辜负老师们期望，考上了西安一所名校的西藏班。

　　父母之爱子，为之计深远，其梅老师也为丹增伦珠考虑得很长远：

　　「"我想着他以后上高中上大学，也需要学费，我们去学校，村镇，派出所给他开贫困证明，到他基础档案里贴了贫困证明，给他以后都准备好了。」

　　孩子的心是纯粹洁净的，得到的爱，他都放在心里。丹增伦珠是一个羞涩固执的孩子，不善言辞，却回报给其梅老师最大的感动。

　　有一次，几个顽皮的孩子没有完成事先布置的作文，其梅老师佯装生气，你们这样子，今天开始我不带你们班的语文课了。

　　平时沉默的丹增伦珠跑上来，抱住老师，哭着说：「老师求你别这样，一直当我们的语文老师吧！」

　　「平时他看着根本就不像这样（感情外露）的学生，他性格很固执的。看到他这样，我偷偷地流下了眼泪。」

　　其梅老师没想到自己在丹增伦珠的心里如此重要，那一刻，她收到了最珍贵的礼物——一个孩子金子般无邪的心。

　　丹增伦珠是「其梅妈妈」无数个孩子的缩影。

　　平日里，其梅老师总是自掏腰包买尺子，橡皮等文具奖励孩子们，教育他们不要乱吃外面的火腿肠，方便面，辣条，少喝碳酸饮料。还会自己做一些甜茶，分给孩子们解馋。在孩子们心里，朝夕相处的老师和妈妈没有什么区别。

　　桃李不言，下自成蹊。

　　任教十八年，其梅老师每天起床时天还没亮，便照料学生的生活点滴，送学生看病，日夜为学生操劳，收获的感动也如高原上夜空里的繁星，缀满了她日常生活。

　　「能看出来学生特别喜欢我，有些学生真的特别可爱。」

　　每次上课前，总有孩子把其梅老师的杯子倒满开水，放在课桌上；

　　手机，充电器，手套等小物件落在教室里，孩子们总是第一时间给送回来；

　　办公室门口的垃圾桶永远干干净净的，因为孩子们一旦发现有垃圾就会去倒掉；

　　办公桌上经常有孩子送来的面包，水果等小零食，尽管其梅老师再三强调"老师不会吃你们的零食"，让孩子们拿回去……

　　「我觉得很幸福，每天都过得很充实，没有那种无聊的日子。」

　　改完期末考试的卷子，其梅老师还要和毕业多年的学生相约去茶馆叙旧。

　　学生们回来探望她，她的开心溢于言表：「作为乡村教师虽然条件艰苦，但是感到很荣幸，我真的非常自豪。」

　　年仅27岁，教龄五年的罗布加层老师，有着和其梅老师一样的感受。

　　他的第一批学生已经上初中了，在他去中学校园踢球的时候，会特意过来问候老师，跟他玩笑打闹。

　　「这时候心里感到特别舒服，因为学生记挂着你，觉得很感动嘛。」

　　罗布加层老师大学选择了美术教育专业，毕业就在西藏日喀则岗巴县直克乡小学教美术。

　　这所地处边陲的小学教师短缺，他还兼任藏文老师、少先队辅导员、少年宫美术辅导员、班主任等多项职务。

　　环境的艰苦，苦不到罗布加层老师的心里。

　　他风趣，幽默，经常带孩子们到室外写生，孩子们喜欢围着他说笑打闹。

　　刚来的时候，跟孩子们还有语言障碍，彼此听不懂对方的话，但心和心的距离，依然被真诚慢慢拉近。

　　「除了课堂上，其他时候都像朋友一样，带来了很多的快乐，时间过得也比较快。」

　　罗布加层老师把这种快乐传染给身边的每一个孩子。

　　家境贫困的白马央增不爱说话，总是一个人坐在角落里看书，从不和别的小朋友打交道。罗布加层老师一眼就注意到了他。

　　「我看着他，看起来感觉很不舒服，我想改变他，让他快乐一点。」

　　于是，罗布加层老师经常刻意地靠近白马央增，逗他开心，让他上课起来回答问题，号召别的孩子主动去找他玩，和他交朋友。

　　渐渐地，白马央增心里的坚冰融化，脸上的笑容多了，性格开朗，学习上也有了很大进步。

　　身为班主任，除了学习，罗布加层老师要照管的事情还有很多。

　　岗巴县地处喜马拉雅山麓，天气恶劣，学生三天两头感冒生病。一旦有孩子生病，就要立马送到医院，为了不耽误孩子上课，罗布加层老师总是牺牲自己的休息时间，还经常垫付医药费。

　　藏族孩子常见的高原红，罗布加层老师也挂念在心里：

　　「有些学生家庭条件不好，有些学生家庭条件好一些但是家长有点不管，他们那个脸上，连擦脸的都没有，脸上脱皮，我就给他们提供一些擦脸油，督促他们擦脸。」

　　提起自己为学生做的事情，罗布加层老师有点不好意思：「这都是我们的责任嘛。」

　　今年才27岁的他，也有着自己的梦想。

　　「五年来，一直没有开展过我们的大型作品展览，这是我最遗憾的事，后面我必须要做这个。」

　　罗布加层老师热爱绘画，他希望自己能有所成就，也希望孩子们能在日常生活之外，培养属于自己的兴趣爱好，或者多一条出路。

　　「我一直跟他们说，你们必须保存那些画，在画上写上自己的名字，到中学时候看到自己的作品，这就是你们小学阶段的一种回忆。」

　　「或者你到了高中大学，出路这一块，学习不好，艺术好的话，也是一个出路。我还是希望学生各方面都要发展。」

　　「我希望五年以后，在县里准备自己的个人展览，和学生的作品，一半一半。这是我现在最大的希望。」

　　抱着这样的信念，罗布加层老师从素描，线条开始，教学生们打好基础，一直在做准备，把学生的作品贴在教室墙上，自己也利用所有课余时间进行绘画创作。

　　谈及未来，他说自己会坚定地在这条路上走下去：「我的画画和学生们，已经融合在一起。」

　　肆

　　像其梅老师，罗布加层老师这样的理想主义践行者，散落在大山深处，边陲小村，像满天星辰，照亮了中国乡村基础教育的夜空。

　　把他们联系在一起的，是雪佛兰·红粉笔乡村教师扶持计划。

　　雪佛兰秉持造车育人，回报社会的价值观，从2006年启动红粉笔教育计划至今，已经连结了超过1200名志愿者，用都市白领的眼界，为129所乡村小学的39000多名学生打开了山外的视界。

　　公益，最大的创新就是坚持。做一次好事很容易，难的是一直做好事。而雪佛兰做乡村教育公益已经十五年了。

　　在十五周年之际，红粉笔计划迎来了一个新的起点：

　　关注扶持乡村教师。

　　2021年4月2日，上汽通用汽车和上海市教育委员会、上海市教育发展基金会共同启动了「雪佛兰·红粉笔乡村教师扶持计划」。

　　这个项目基于「雪佛兰·红粉笔计划」升级打造，聚焦基层教师队伍建设，以线上线下相结合的形式扶持和鼓励长期扎根乡村，从事一线乡村儿童教育的「未来造梦师」，放大优质教育资源，促进教育均衡发展，让乡村的孩子能享受到同样优质的教育资源。

　　一个志愿者可能来了又走，但一个乡村老师却可以影响改变几代当地人。授人以渔，才是长远之计。

　　雪佛兰·红粉笔乡村教师扶持计划从这样的观念出发，汇聚一线城市的优质教育资源，打造一套线上素质教育示范课程，帮助乡村教师因地制宜开展美术、音乐、体育等素质课程教学。

　　同时，还联动上海市平和双语学校的平台资源，组织乡村教师暑期培训营，邀请国内一线教育专家、专业教学机构与乡村教师面对面授课并答疑解惑。

　　其梅老师和罗布加层老师正是红粉笔乡村教师扶持计划的受益者。

　　其梅老师汉语很好，她学习了素质教育课程之后，翻译给学校的音乐老师和美术老师，向大家传授儿童美育的教学心理，美术音乐基础知识，大家都觉得收获很多。

　　她很渴望疫情过后，能亲自去上海参加培训营，学习更先进的知识和经验：

　　「我从来没来过上海，特别想来上海，那个培训的话我希望不要取消，好吗？不管是哪个时候，一月二月三月四月什么时候都可以，我们乡村教师很不容拿到这种培训名额，不管什么时候我都可以去。」

　　罗布加层老师在红粉笔的素质教育课程中坚定了自己的教学路线：

　　学生喜欢学习动漫画法，但他认为应该从素描、线条开始打好基础。他曾经一度困惑，自己的教学方法是否正确？

　　直到红粉笔提供的课程里，专家也认为应该先打好基础，解开了他的疑惑。

　　「对我的业务学习很有帮助，补足了自己的不足之处，学到了很多知识，我希望还能参加第二次培训。」

　　今年的雪佛兰·红粉笔乡村教师扶持计划评选聚焦在云南、贵州、青海、西藏及新疆的边陲地区，其梅老师和罗布加层老师都是从西藏地区评选出来的「十大最美造梦师」之一。

　　在最边远的地方，有孩子们最需要的人。

　　他们点亮了孩子们的梦，而雪佛兰送出的一支红粉笔，点亮了他们的梦。

　　三尺讲台写春秋，一片丹心育桃李。扎根在边陲的乡村教师，是我们这个时代最值得尊敬的人。

　　我们的社会需要更多像雪佛兰·红粉笔乡村教师扶持计划一样的公益，让乡村教师知道，在扎根乡村，回报祖国的路上，他们并不孤单，有许多力量，许多温暖，在与他们一同前行，照亮前方漫漫长路。